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질문-전단계에 걸쳐 질문하기가 주요기법이다. 억양, 자세가 중요하다.
2. 유머-현실치료는 질문, 논쟁, 직면 등을 통해 내담자가 자각하고 판단할 것을 요구하므로 비교적 긴장하기 쉽다. 따라서 유머는 필수적이다.
3. 토의와 논쟁-내담자의
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표현(purposive expression of feeling)
(3) 통제된 정서적 관여(controlled emotion response)
(4) 수용
(5) 비심판적 태도(nonjudgemental attitude)
(6) 클라이언트의 자기결정(client self-determination)
(7) 비밀보장(confidentiality)
03. 관계형성의 장애요인
1. 변
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명료화
문답법, 비합리적 신념 반박, 숙제, 역할놀이
체계적 둔감, 이완기법,홍수법, 안구운동법, 강화, 모델링, 표현훈련
공헌
심리상담/치료 개발을 자극, 성격구조, 기능에 대한 기술제공, 무의식의 중요성 인식시킴
내담자의 능동적
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표현되는 주제들을 확인하여 드러내는 대화 기술
⑥거리낌(저항 다루기): 내담자의 거리낌과 저항에 대해 무엇보다 먼저 이 반응들이 자연스러운 것임을 인정시키는 것
⑦즉시성: 지금 여기서 벌어지는 일들에 직면하여 그것을 다루도록 하
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질문을 피하는 것이 좋다.
⑥ 내담자에게는 항상 말할 수 있는 기회를 충분히 주어야 한다. 1. 상담자의 진실성
2. 상담자를 위한 개인상담과 심리치료
3. 상담자의 가치와 인생철학
4. 상담자의 성격과 욕구
5. 초보상담자가 직면
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표현
친구 사이의
우정과 예절
약속을 지키는 삶
공중도덕
인터넷 예절
이웃 간의 도리와
예절
서로 돕는 생활
대화와 갈등 해결
게임중독의 예방
준법과 규칙 준수
공정한 행동
남을 배려하고
봉사하는 삶
나라민족지구 공동체와의
관계
나
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질문 유형
10) 시기적으로 부적절하거나 과도한 끼어들기
11) 사교적 대화
12) 소극적 반응
13) 되뇌임과 진부한 문구의 남용
14) 과거나 미래의 집착
15) 사회복지사의 부적절한 자기노출
3. 비언어적 의사소통기술
1) 시선접촉
2) 표정
3)
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직면으로써 침묵함으로써 클라이언트가 깊이 생각할 기회를 주고, 적절한 표현을 찾아내게 하는 것과 클라이언트의 이야기가 일관성이 없거나 모순될 때 이를 직면시킴으로써 자기 이해를 깊고 객관적으로 하도록 하는 기술이다.
Ⅲ. 결 론
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표현방식, 계열성
③ 지식, 기능, 가치
④ 지식, 이해, 지적안목
⑤ 자유, 선택, 책임
답: ② ③ ① ④ ② ④ ② ① ② ① Ⅰ. 강의법
1. 강의법 개요
2. 강의법의 장점
3. 강의법의 단점
Ⅱ. 오수벨의 유의미 학습이론
1. 이론의 배경과 개
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표현해야 한다. 그리고 어떤 행동이 격려 받아야 좋은가 어떻게 격려하는 것이 좋을지 유의하여 사용해야 한다.
(3) 지시
지시는 클라이언트의 의존성을 조장할 우려가 있기 때문에 무차별적으로 이유 없이 제공해서는 안 된다. 과제가 설정
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