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기악교육, 대구 : 학문사, 1971
ⅱ. 박순옥, 개념적 놀이 활동을 통한 음악 기초 기능 신장 방안, 음악현장연구, 2000
ⅲ. 새 시창 교본, 가창, 서울 : 학문사, 1983
ⅳ. 양종모·이경언, 한국 초·중등 음악교육의 실태에 대한 양적 접근, 한국교육과정
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활동과 기악연주활동을 하는 동안에 어려움을 겪을 때마다 “도우미”의 역할을 해 주도록 하여야 한다.
(5)수업시간 동안에 학생들이 창작활동영역을 중심으로 학습활동을 전개해 나가면서 창작영역을 제외한 나머지 영역인 가창영역, 기악
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활동중
어떤 활동이
가장재미
있습니까?
① 가창활동
② 기악활동
③ 감상활동
④ 창작활동
6
10
13
1
20
33.3
43.3
3.3
음악의 활동 영역중 감상을 학생들이 가장 선호하는 것으로 나타났다. 그 다음으로 기악과 가창 순으로 학생들이 선호하는 것으
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기악 합주하기
◎ 학습목표 : 실로폰과 멜로디언의 주법을 익히고 기악 합주를 할 수 있다.
활동1.멜로디언 주법 익히기
활동2.실로폰 반주 익히기
활동3.기악 합주하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
멜
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기악활동의 리듬, 음정, 자세, 주법, 창작과 감상 활동에서의 음악에 대한 이해 등은 객관적으로 평가할 수 있는 반면 음악적 표현력, 창의력, 태도 등을 평가하기에는 어려움이 있다. 따라서 일반적으로 제시한 평가관점을 근거로 학습 목표
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기악합주
아홉번째 단계는 지금까지의 제 단계(㈎-㈕)를 종합하는 단계로서, 가능하다면 각 모둠의 활동이 끝난 다음에 각 모둠에서 발표한 내용을 전체 합주로 이끌어 보는 방법을 권장한다. 과정은 이제 까지 학습한 모든 내용을 근거로 합
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활동이 필요하다는 것을 확인을 위한 것이다.
본 연구를 통해 밝혀진 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학생 학생들의 음악수업의 만족도 조사 결과, 서양음악과 국악 모두 학업성취도에 의미 있는 영향을 미친다는 결과를
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기악곡은 음악사에서 특히 중요한 구실을 하였다. 허약한 체질임에도 불구하고 초인적인 창작 활동을 한 비발디는 자신이 명 바이올리니스트였던 만큼 독특하면서 화려한 기교가 담긴 바이올린 협주곡들을 만들었다. 바로크음악의 역사
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활동하는 사람이 되자는 다짐을 더욱 굳혔습니다. 일본에 머물던 8일동안 제가 배운 것은 우리나라에만 국한되는 것이 아닌 보다 넓게 바라볼 수 있는 시각, 국제 정세에 대한 관심과 안목, 접하지 않았다면 알지 못했을 다른 문화에 대한 흥
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활동
*2. 지금까지 자신이 속한 조직 및 모임에서 가장 크게 기여했다고 생각하는 경험에 대해서 작성해 주세요(조직 및 모임의 이름과 소속 기간, 조직 개요, 자신이 기여한 점, 투입한 노력, 기여의 결과 및 자신이 배운 점 등). 현재 0 Bytes / 10
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활동하고 있는 전문 대중음악가나 전문인에게 현실감 및 프로의식을 갖도록 학습을 진행하고 있다.
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또 이 분야의 이론과 실기교육을 틈틈이 하여 심화하였고 이를 통하여 직접 적용을 하는 사회생활은 물론 음악 활동에 대한 창의성과 표
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