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접촉
(1) 주의집중과 수업 (2) 인식과 수업
2) 정보의 획득과 저장
(1) 단기기억과 수업 (2)장기기억과 수업 (3)보조기억술의 활용 (4)선행조직자의 활용
3) 정보의 인출과 전이
(1)부호화와 인출의 관계 (2)학습도식망과 수업
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북미인디언의 신화
역사의 기록
■ 구전 문화
- 문자가 없었기 때문에 대부분의 역사는
이야기꾼의 입에서 입으로 전해졌다.
그들은 이야기의 복잡한 세부 사항을
빠뜨리지 않기 위해 기억술을 사용했다.
역사의
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례 제시, 자기 평가적인 연습문제를 활용한다.
⑤ 비유 : 새로운 정보를 학습자의 친숙한 아이디어에 연결시켜 이해를 도와주어야 한다.
⑥ 인지전략 촉진자: 교수에서 그림, 도표, 기억술, 비유 및 의역 등을 활용하거나 학습자 스스로 이러한
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기억술이나 비유 혹은 학습자에게 사전에 학습한 인지전략을 사용하도록 권고할 수 있다.
(7) 학습자 통제 (learner-control format)
학습자에게 수업의 내용이나 전략 등을 선택할 수 있는 대안들의 제공해 줌으로써 학습자 스스로가 어떻게 학습할
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학생들의 학습시간 증대
교사의 교수노력 절약
프로그램 학습 (1938 스키너)
조건 형성의 절차를 적용하여 학습을 개별화 시키는 책략
즉각적인 피드백 제공
단계적인 접근 1. 자율학습의 개선
2. 올바른 기억술
3. 창의적 활동
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기억술, 예술 등의 기호가 사회문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 또한 영유아는 체계적 생활지도 즉, 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 인지발달을 이루게 됨을 고려하여, 영유아가 언어발달을 효율적으로
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기억술, 예술 등의 기호가 사회문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 개인은 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 사회적인 속성을 지닌 언어는 심리적 내면화 과정을 거쳐 개인적이고 내적인 차원으로 전환될 수
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기억술, 예술 등의 기호가 사회문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 또한 영유아는 체계적 생활지도 즉, 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 인지발달을 이루게 됨을 고려하여, 영유아가 언어발달을 효율적으로
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기억술, 예술 등의 기호가 사회, 문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 개인은 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 사회적인 속성을 지닌 언어는 심리적 내면화 과정을 거쳐 개인적이고 내적인 차원으로 전환될
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기억술, 예술 등의 기호가 사회문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 유아는 체계적 생활지도 즉, 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 인지발달을 이루게 되며, 그러한 인지 및 언어 발달에 가장 큰 영향을 미치
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