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저하한다고 하나 그 저하비율은 심각한 것이 아니라고 한다.
2/ 기억력
: 최근 기억력이 장기기억력보다 더 감퇴되며, 들은 것보다 본 것의 기억력이 더 감퇴되는 것으로 보고되고 있다.
3/ 사고능력
: 연령이 증가하면서 저하된다는 연구결과
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기억
3) 작업기억
4) 장기기억
5) 인지과정
6) 메타인지
3. 교실에서의 정보처리: 교수전략
1) 도식 생산
2) 교실에서 도식 생산 촉진: 교수전략
3) 이해와 자동화: 절차적 지식의 획득
4) 이해와 자동화의 촉진: 교수전략
5) 정보처리
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장기기억을 이루도록 해야 한다. 또한, 심상은 뇌 속의 정서 매커니즘이 동원되는 정신활동이다. 정서는 정보를 저장하고 회상을 촉진시키기 때문에 정서가 기억에 결정적인 역할을 하는데, 심상도 기억된 정보를 통해서 형성되므로 심상과
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장기 기억에 대한 설명으로 알맞은 것은? 1
① 정보처리체계의 일부 과정의 작동을 관장하는 것이다.
② 부호화된 자료를 저장하는 곳이다.
③ 무제한 보유한다는 것이 단기기억과의 차이이다.
④ 개인의 과거 경험이 장기기억에 영향을 준다.
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장기기억으로 옮겨갈 수 있도록 도우며, 학습한 내용을 다시 살펴볼 수 있게 하는 저장고 역할을 한다. 즉 노트필기는 한계가 있는 기억의 보조수단으로서 그 가치가 인정된다.
하지만 노트필기 전략은 한계가 있다. 노트필기를 한다고 하더
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장기기억으로 전송하는 기억보존작용이 일어나야 한다. 메시지는 특성중심으로 분석하는 감각기억과 의미중심으로 분석하는 단기기억을 통과해야만 한다.
3) 의사결정과정
의사결정과정은 5단계로 이루어져 있으며 이 모델의 핵심을 이루고
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있다. 교실 학습에 있어서는 주의 깊게 구조화된 수업이 부호화와 저장의 과정뿐만 아니라 문제해결의 과정을 지원해 준다는 것이다. 결국 부호화, 회상, 문제의 공식화와 분석을 가르치는 전략이 학습에는 모두 중요하다고 할 수 있다.
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기억과 장기기억 간에 교환되는 과정에서 전혀 기록되지 않거나 혹은 부정확하게 부호화되었는가?
- 혹은 자극이 정확하게 지각되었지만 쉽게 회상을 가능하게 하는 방식으로 저장되지 못했는가?
- 그래서 아동이 자극의 회상을 필요로 할
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장기기억을 보존할 수 있도록 한다.
· 퍼즐 제 1 절 치매노인 가족의 이해
1. 노인성 치매의 정의
2. 노인구의 고령화
3. 치매유병률과 치매노인추계
4. 치매의 원인과 유형
5. 치매의 주요증상
6. 치매의 예방과 조기발견
7. 치매
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기억과 장기기억
정신지체아들은 중추신경계의 복잡성의 결여로 두뇌감각 수용능력이 한정되어 있어서 일반아동에 비해 단기기억능력이 특히 결여되어 있는 것으로 지적되고 있다. 이렇게 기억기간이 짧고 기억의 양이 적은것(5개 전후)은
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