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게 깊이 처리할수
록 기억이 잘된다는 사실을 이중기억이론은 설명하지 못한다.
이중기억이론과 처리깊이이론이 상반된다고 볼 수도 있겠으나 상호 보완적으로 볼 수
도 있겠다. 최근의 연구들은 이중기억이론에서 주장하는 바와 같이 단기
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기기억이나 부호화 과정을 거쳐 장기기억으로 저장된 정보를 효과적으로 인출하기 위해서는 인출단계에서 인출단서의 역할이 중요하다. 사람들은 어떤 사실을 기억하지 못하지만 그와 관련된 사실들을 인출하고 그것을 기반으로 표적 사실
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게 접근할 수 있는 인출단서가 없거나 장 기기억에 저장된 정보는 체계적이지 못하는 경우 설단현상이 발생하는 것이다.
3) 각각의 학습이론의 효과에 대해 실제 사례
(1) 행동주의 학습 이론에 대한 사례(고전전 조건형성)
집에서 5세 조카에
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기억
(1)감각정보저장:입력정보와저장정보를분리
(2)작업기억:한정적,현재진행중인과제를쫓아가면서소통될메시지를인출
(3)장기기억:되뇌기,반복,조직화를통해오랫동안기억에보유되는것.부호화-인출용이
(4)반향기억:더이상존재하지않을때
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경영혁신 ) 기업의 규모(1인 기업, 중소기업, 대기업 등)에 따라 혁신의 핵심 성공 요인이 달라질 것인지에 대한 자신의 의견과 그에 대한 이유가 무엇인지 사례를 들어 설명하시오
1)경영혁신
기업의 규모(1인 기업, 중소기업, 대기업 등)에 따
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