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기독교와 불교) 특정종교를 강조하는 듯한 내용을 삼가야 할 것이다.
또한 어려운 종교 용어가 너무 많다. 그러므로 종교 용어에 대한 각주가 필요하다.
다섯째, 3년 동안 사용해야 하는 종교교과서이므로 학년의 시기 수준을 생각하여 배워야
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환경을 긍정적으로 변화시켜서 학생이 올바른 규범과 가치관을 형성할 수 있도록 도와야 한다. 학교폭력으로 발생하는 결과는 단발적인 것이 아니라 장기적이며, 심각한 경우 한 가정을 파괴할 수도 있다. 그래서 학교폭력 자체를 예방하여
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입장은 자유주의 고전 경제학파였던 아담 스미스를 계승하는 사상적 궤도와 일치한다. 그는 인구과잉 문제를 우려했으면서도 인구를 제한하기 위해 국가가 간섭하는 것은 반대하였다. 그의 이론은 빈곤의 원인을 사회적 차원이 아니라 개인
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사회에서의 가치 선택에 대해 고민해 보는 시간이었다.
또한 수업의 적용에서는 아이들에게 어떻게 하면 가치의 순위와 함께 다수의 행복을 고려하게끔 할지에 대해서 고민해 보았다. 5학년 학생들이라는 것을 고려하여 원자력이라는 조금은
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활동사례 분석
가. 외국인투자유치의 필요성 및 목적
나. 기업의 투자의사 결정절차
다. 지자체의 외국인투자유치 방향
라. 지자체의 투자유치업무 추진의 문제점
-- 출 처 : 경기도청 경제투자관리실 전문위원 임인규
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환경오염을 최소화하려는 생활습관을 갖고, 낭비를 최소화 하려는 적극적인 도움이 있을 때 깨끗한 환경에서 마음껏 물을 마시면서 살 수 있을 것이다.
<참고문헌>
김광임, 『산업폐수 및 생활하수 처리현황과 대책』, 94환경사회단체포
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환경 개선 및 건전 관광문화 조성 --------------------------- 19
6. 관광소외 계층의 관광복지 증진 ------------------------------- 19
제 3절 향후 관련 정책방향 ---------------------------------- 19
1. 협력체계 구축 ------------------------------------------ 19
2. 법 ․
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기업에서의 심리학 응용
[2]군대에서의 심리학 응용
[3]정부, 공공기관에서의 심리학 응용
[4]기계 또는 산업 공학에서의 심리학 응용
[5]광고 및 소비행동에서의 심리학 응용
[6]교통에서의 심리학 응용
[7] 환경문제 해결을 위한 심리
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사고범위
2. 환경문제의 현황
가. 지구온난화와 기후변화
나. 대기오염
다. 오존층의 파괴
라. 생물다양성의 감소
마. 쓰레기 및 유해성 쓰레기 문제
바. 수질오염
사. 방사성 폐기물
아. 환경호르몬
Ⅲ. 결 론
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사회속에서 뒤떨어진 생각과 비열한 자기보신속에서 안이하게 살려고만 하면 우리주변에서 문제가 되는 공해, 환경파괴요, 독점기업의 횡포와 시민불재의 정치문화를 시정할 길이 없을 것이다. 오늘 우리는 광부 33년동안 크게 변모했다고
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