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조절하고 통일성과 응집성에 유의하여 글을 쓸 수 있는가를 구체적으로 점검하는 평가가 되어야 한다.
구체적인 언어 사용 장면에서 자신의 언어 사용 행위를 스스로 점검하고 조정할 수 있는 활동 위주로 계획하되, 자기 평가와 상호 평가를
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자기책임에 맡기고 문제행동에 대해서는 사회적 규제에 위임해야 한다고 주장한다. 그러나 이들 범죄도 자신에게 일차적으로 피해가 있으며, 상대에게도 신체적, 정신적 고통 등으로 이차적인 피해가 유발되고 있다. 특히 가벼운 마약투여는
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학습자 중심의 교육에서 주장하는 '학습자 주도 학습'의 개념과 일맥상통 하다고 할 수 있다. 학습의 효과는 결국 학습자가 개인적으로 얼마나 자기 것으로 만들려는 노력에 좌우되는 것이다. 학습자가 교실에서는 열심히 하는 것처럼 보여도
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학습자들에게 도움을 주고 그들의 사고를 촉진하며 사고의 폭을 깊고 넓히는 하나의 방법으로 활용되어야 할 것이다.
세계적으로도 정보 교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을 넘어 교과 수업에 ICT를 접목시키는 방향으로
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규제 할 수 있는 가능성을 부여. 아동이 성인에게 보여준 존중심을 아동에게 되돌려 주는것.
즉, 아동이 독립적, 창조적으로 사고할 수 있는 심성을 발달 시키고, 모든 당사자들의 최상의 이해관계를 고려하는 등 도덕적 감정이나 확신을 발
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요소에 대해서 평가할 수 있는 항목이 충분하지 않다고 보여 진다.
3.2. 유아용 온라인 컨텐츠의 인터페이스 디자인 영역의 평가
위에서 정리한 사이트의 평가도구들에서 제시하는 영역에서 인터페이스 디자인의 요소와 관련성을 찾아볼 수
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환경으로 정비해야 한다.
15.열린교육
-열린 공간과는 다르다.
열린교육은 교수변인으로서 교사의 도움으로 아동이 자기 진도에 맞추어 자기주도의 교육 활동을 하도록 하는 것 교육행정의 전체를 요약
중요한 단어중심으로 간단히 요약
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요소 등의 원리가 관련되어 있어서 가치가 개재된 사회적 문제와 윤리적 문제의 교육에 특히 효과적이다.
3. 협동학습법
STS나 과학의 윤리적 특성에 대한 의사결정 과정에는 학생들을 몇 개의 분단으로 나누고 각 분단에 과제를 주어 토론을
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요소들. 즉, 학습영역을 결정하고, 교육제공자의 철학을 바탕으로 학습자의 여건을 고려하고,(① 대상자의 준비성 ② 적절성 ; 교육수준, 문화적 배경) 또한 교육의 여건도 고려하여(① 시간 관리의 지속성 ② 환경 ③ 교육자원의 한계) 변화
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6. 도덕 판단의 발달에 영향을 미치는 사회적 환경
1) 부모의 양육태도
2) 모델로써의 부모의 역할
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
Ⅶ. 피아제(Piaget)이론의 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
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