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인지모형, 문화모형, 민간 모형, 전문가 모형
6) 범주의 확장
2. 은유와 환유
1) 은유란?
2) 은유의 종류
(1) 구조적 은유
(2) 지향적 은유
(3)존재적 은유
2) 환유란
3, 지각 원리
1) 모습과 배경
2) 해석
4. 문법화
1) 개념
2) 문법화에
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기존의 작문 교육 이론
3.1.1 형식주의 작문 교육 이론 및 모형
3.1.2. 인지주의 작문 교육 이론 및 모형
3.2. 새로운 작문 교육 이론의 전개
3.2.1. 사회구성주의 작문 이론
3.2.2. 대화주의
3.3. 사회 구성주의에 기
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인지과제를 통한 독서이해력의 개인차 연구, 한국심리학회, 2010
박동열 - 정신역학이론과 인지문법 : 인지 연구 관점에서의 정신역학이론, 한국프랑스어문교육학회, 2010
유선영 - 번역을 위한 인지문법의 활용, 세종대학교, 2010
이정모, 강은주
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문법, 학고방 Ⅰ. 중국어문법(중국문법)의 어순과 허사
Ⅱ. 중국어문법(중국문법)의 언어단위
1. 형태소(語素)
2. 단어(詞)
3. 구(短語)
4. 문장(句子)
5. 문장 결합(句群)
Ⅲ. 중국어문법(중국문법)의 인지영역
Ⅳ. 중국어문법(중국
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문법을 연구 대상으로 한다.
b. 모국어 화자의 언어 지식인 언어 능력을 설명하기 위하여 문장의 문법성, 중의성, 동의성, 상이한 문형, 문장 구성 성분 등을 기저 구조를 대상으로 하여 종합적으로 분석한다.
c. 논리적 형식주의와 연역적 연구
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문법 지위를 결정하기 위해서는 ‘-이다’구문이 가지는 문제를 해결함에 있어서 단순히 ‘-이다’구문이 가지고 있는 문제를 일관성 없이 서로 다른 이론들을 겹쳐가며 요목조목 설명하기보다는 일관된 설명을 가지고 전체를 아우를 수 있
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인지, 루이비통은 행동&관계만을 사용한 것은 아니다. 사례에서 살펴보았듯 루이비통은 감각, 감성, 행동, 인지, 관계의 5가지 유형 모두를 사용하고 있지만, 행동&관계의 요소가 더욱 큰 비중을 차지하기 때문에 행동&관계의 사례로 편의상 구
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인지적 이해를 북돋아 줄 것이다.
참고문헌
서울대학교 언어교육원. 2007. 「Active Korean 2」. [주]문진미디어.
서울대학교 언어교육원. 2007. 「Ariran Korean Basics」다락원.
서울대학교 언어교육원. 2007. 「한국어 2」. [주]문진미디어.
서강대학교 한
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형식주의
(3) 집권화
(4) 내집단성향
Ⅲ.. 한국관료제의 발전방안
1. 한국관료제의 제(諸)문제
2. 한국관료제의 발전방안
1) 유능한 관료의 확보 및 육성
2) 발전지향적 이념의 정립 및 발전기획의 수립
3) 사회 적
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형식주의 신앙
3) 교회적 측면
(1) 샤먼적 목회자
(2) 굿과 부흥회
III. 한국교회 내 샤머니즘 극복
1) 교리적 측면
(1) 성경적 신관
(2) 성경적 성령운동
2) 신앙적 측면
(1) 성경적 복
(2) 실천적 신앙
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문법들이 많이 있었고 이것을 다시 중국어로 설명하기도 쉽지 않았습니다. 그러나 대학교 수업만큼의 퀄리티 있는 수업을 제공 하기 위해 주말과 회사의 업무를 마친 개인 시간동안 미리 수업을 준비를 위해 어려운 문법들은 영상을 찾아보
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문법, 특히 존댓말 사용입니다. 이를 지도할 때는 반복 연습과 상황별 예시를 충분히 제공하며, 실생활 대화를 통해 자연스럽게 익히도록 합니다. 학습자가 스스로 오류를 인지하고 수정할 수 있게 돕는 자기 평가 활동도 효과적입니다. 체계
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인지 깨닫게 되었고, 세계화 시대에 반드시 필요한 영어 실력을 상위 대학 진학을 통해 이루어보고자 지원을 결심하게 되었습니다. 특히 저는 영문학과에 큰 관심을 가지고 있습니다. 미국이라는 강대국의 문화를 직접적으로 배우고 간접적
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기존에 존재 했던 동아리가 아닌 새로 창설한 동아리라 원래 있던 기존의 틀이 있었던 것이 아니었어서 개설 전에 어떻게 하면 일회성 동아리가 아닌 지속성을 가진 메리트 있는 동아리가 될 수있을까 고민했습니다. 그래서 동아리의 본격적
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기존 문학연구가 간혹 텍스트 중심 분석에 머무는 경향이 있다면, 저는 이 수업들을 통해 문학이 놓인 사상적, 역사적 배경을 더 입체적으로 파악하고 싶다는 말씀 전하고자 하는 바입니다.
7. 석사박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
석
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