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학습, 자치활동을 장려하여 학생 생활을 밝고 뜻있게 한다.
8) 더불어 사는 지역과 학교
지역의 교육적 환경을 선용하며 지역과 함께 더불어 사는 사회 실현에 협력한다. 앞으로 국가 중추의 중앙관리는 생태, 경제, 자치, 문화 등협동적 공동
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스스로 교열과 교정을 하는 단계)
4. 4단계: 상호 평가(Peer response)
5. 5단계: 교열하기(Revising)
1) 첨가(addition)
2) 대체하기(substation)
3) 삭제(deletion)
4) 재정렬(rearrange)
6. 6단계: 교정하기(editing)
1) 교정보기
2) 오류 고치기(correcting errors)
7. 7
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학습이 지체 장애아에 대한 비장애아의 태도에 미치는 효과, 고신대학교, 2008
이재경, 지체장애 소비자의 매체이용과 태도연구, 중앙대학교 광고PR연구소, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체장애의 개념
Ⅲ. 지체장애의 종류
1. 소아마비
1) 원인
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기본적인 권리가 있으며 이는 앞에서 말한것처럼 개인이 그 권리를 누리지 못하는 상황에 처해있거나 그럴 가능성이 있다면 사회(혹은 정부)가 당연히 그 권리를 보호하며 보장해줘야 한다는 방향으로 바뀌어갔는데, 후에 이것이 제도적 개
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기본입장
3. 주요 개념
(1) 도식
(2) 적응
(3) 동화
(4) 조절
(5) 평형화
(6) 조직화
4. Piaget의 인지발달 단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
5. Piaget의 인지발달 기제
6. 인지발달기제의 학습적용
7.
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훈련을 통하여 기능을 완성 종합하는 능력별 단계적 학습 방법을 익혀야 한다.
참고문헌
강신복(역) - 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사, 1993
문규진·김용환(공저) - 체육 교재론, 서울 : 양서원, 1999
안양옥 - 초등체육 교과교육론, 서울 :
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학습에 대한 태도와 학생들의 이익을 위한 모든 환경을 고려하여 항상 관심을 가지고 최선을 다해 헌신적으로 가르침을 수행하는 것이다.Christopher Day (2004, A passion for teaching p.46) Day(2004)가 읊었듯이 교사는 의지, 열정, 헌신이라는 자질을 기본
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기본이 되는 선택하는 능력은 어려서 가정생활에서부터 스스로 자신의 옷이나 활동, 먹을 것 등을 선택하는 기회에서부터 시작하여 조기교육과 초등학교에서 자신이 원하는 것을 선택하고 발표하는 것에서 시작된다. 그러므로 많은 전환교
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기본 요령
Ⅵ. 고등학교 국어과의 읽기교육
1. 학습 목표
2. 지도 방법 및 유의점
3. 효과적인 읽기의 방법
1) 능동적인 대화
2) 활발한 의미 구성
3) 비판적 태도
Ⅶ. 고등학교 국어과의 독서교육
1. 고등학교에서의 독서교육 의미
2. 독
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스스로가 문제들을 해결하도록 허용해야 한다.
셋째, 교육은 아동의 인지발달의 기초를 넓히는 일에 노력해야 한다. Piaget는 모든 정상적인 아동의 지적 발달이 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기를 순서적으로 통과하면서
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