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제도장 16쪽에 대하여 학생들이 잘 모르는 부분을 다시 한번 설명한다.
˙제도장 16쪽을 모두 기입한다.
˙제도장을 기입하도록 하여 수업시간에 학습한 내용을 피드백한다.
6.차시 수업 예고
기호
-제도의 기초중 하나인 기호에 대하여 배운다
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제도관련 도구들을 학생들이 던지지 않게 지도한다.
2. 칼을 사용하여 연필을 깎을 때 다치지 않도록 주의시킨다.
check
list
1. 도면을 적당한 척도로 그리는가?
2. 제도하는 실습장소는 넓고 깨끗한가?
3. 조명이나 채광이 잘되는가?
4. 삼각자는
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학습 목표
1. 지식∙이해면
2. 기능∙능력면
3. 가치∙태도면
Ⅳ. 지도 방침
1. 수업 방식 및 진행상의 유의점
2. 수업 내용의 유의점
Ⅴ.본시교수-학습지도안
** 별도 첨부 1**
Ⅵ. 교수-학습 자료
1. 동영상자료
2. 참고자
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기초미술교육(DBAE)의 학습모형
1. 스텐포드 케터링 교육과정
2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)
3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형
1) 영역
2) 진단목표
3) 단원의 개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학
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기초 연수 교재
- 송재신·계보영(2000), ICT활용 교수·학습지도안 자료집, 한국교육학술정보원
- 유인환(2000), ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반한 정보 교육 과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
- 초등ICT교육연구회(2003), 초등ICT교
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