|
김부식,『삼국사기-국역삼국사기.』, 신서원, 1990
김부식, 이강래,『원본삼국사기』, 한길사, 1998
김부식 지음 이병도 역주,『삼국사기.상 하』, 을유문화사, 1999 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 三國史記의 구성
Ⅲ. 三國史記 편찬 당시의 시대상
Ⅳ
|
|
|
편찬의 연대가 뒤늦은 『삼국유사』보다도 오히려 발전된 역사의식과 역사서술의 산물이었다고 주장하였다.
신형식도 긍정론의 입장에서『삼국사기』를 평가하고 있다. 즉 김부식은 『삼국사기』의 편찬에 있어서 술이부작(述而不作)이라
|
|
|
치우쳤다는 점에서 한계를 드러냈다고 할 수 있겠다. 서론
*고려전기의 역사계승의식
1. 고구려계승의식
2. 신라계승의식
3. 이중적 역사인식
*삼국사기에 대하여
1. 김부식의 생애와 편찬과정
2. 내용
3. 서술 및 역사의식
|
|
|
편찬위원회, 『한국사 7(삼국의 정치와 사회 Ⅲ - 신라, 가야)』, 1997
2. 국사편찬위원회, 『한국사』7, 국사편찬위원회, 1996
3. 김기흥, 『천년의 왕국 신라』, 창작과 피평사, 2000
4. 김기흥, 『새롭게 쓴 한국고대사』, 역사비평사, 1993
5. 김부식,
|
|
|
김부식은 자연의의 변화와 인간의 활동과의 상관관계 속에서 역사내용을 추출시켰으며, 그러한 과정에서 왕의 정치행위가 전개된다는 사실이다. 셋째, 이 책은 역사를 교훈으로 삼았기 때문에 편찬 당시의 현실비판을 특정한 과거사실인 백
|
|
 |
역사비평》제22호. 역사비평사. 1993.
김기홍 외 23인.『한국사』권9. 국사편찬위원회. 2003. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 신라의 통일전쟁
1. 나당 연합군의 백제 공멸
1) 나당연합군의 지휘권
2) 전쟁 과정과 백제멸망
2. 나․당 연합군의
|
|
|
역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대학 출판사), p.11
한국 교육인적
|
|
|
역사와 지리 및 민족문제에 대한 자료를 종합적으로 관리하는 포탈사이트가 설치되어야 한다. 국사편찬위원회의 공식홈페이지에서 이런 일을 맡고는 있지만, 자료가 소략하며, 링크된 사이트들도 전반적인 정보의 제공보다는 학계의 연구
|
|
|
역사박물관에서 편찬된 민속지로, 최근에 발간되어 양과 질적인 측면으로 우수한 민속지라 여겨졌다. 따라서 이 민속지를 분석함에 있어서 오늘날 민속지의 가치와 의미를 파악할 수 있으리라 보았고, 이를 통해 앞으로의 민속지가 나아가야
|
|
|
역사의아침, 2007.
김부식 지음 김종성 해설, 『삼국사기』, 장락, 1999. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고구려의 성립과 발전
Ⅲ. 평양천도의 배경
1. 주변 정세
2. 정치‧외교적 배경
3. 군사적 배경
Ⅳ. 평양천도, 그 의의와 한계
1.
|
|
 |
편찬위원회, 동북아역사재단, 중국 및 일본의 외교 문서 아카이브 등)
이와 함께, 각국의 외교 정책이 실제로 조선의 법과 제도 변화에 어떠한 영향을 미쳤는지를 분석하기 위해, 당시의 신문 자료 및 통계 자료를 참고하여 실증적인 연구를
|
|
 |
역사와 문화에 대한 깊은 통찰력 있는 정치가 실현될 것이며 사회적, 문화적, 인적 자원의 조화가 잘 이루어져 창의로운 교육, 문화를 건설해 가는데 큰 도움이 될 것입니다. 또한 앞으로 4차 산업혁명 시대에 맞게 과학과 기술적인 측면이 인
|
|
 |
데 중요한 역할을 합니다. 저는 역사 교육 콘텐츠를 개발하고, 역사 교육 프로그램을 운영하여 청소년들이 우리 역사를 올바르게 이해하고, 민주 시민으로 성장할 수 있도록 지원하고 싶습니다. 또한, 다문화 사회에서 살아가는 학생들을 위
|
|
메뉴펼치기
