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아이디어를 떠올린다면 그것을 과연 말할 수 있을까. 세상의 반응이 위와 같을까 두려워 마음속에만 담아둘 것이다. 이런 문제는 우리 교실 곳곳에서 일어나고 있다. 교사는 교과서에 나오는 지식이 아닌 새로운 발상을 하는 학생들을 존중해
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공허하고 생각하나 배우지 않으면 위험하다는 말이 있다. 열심히 배우고 많이 생각하여 우리 아이들에게 양질의 지식을 전해주고, 생각하고 고민하는 사람으로 자랄 수 있도록 사랑의 눈으로 지켜보는 현명한 교사의 모습이고 싶다.
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원할 경제적 여건이 되지 않지만, 도움이 필요한 누군가를 위해 살고 싶다. 또한 전 세계 어디에서도 어린이들이 어른들의 이익을 위해 목숨을 잃는 것은 더 이상 일어나지 않길 바라며 감상문을 마친다. '꽃으로도 때리지 말라' 감상문
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적인 능력주의, 교재 중심주의를 타파하는 의식이 절실히 요구된다고 생각한다. 아이들을 꽃으로도 때리지 말라는 아동, 나아가 인간에 대한 숭고한 존엄성에 대해 종교와 권력의 시대적, 역사적인 탄압과 혹독한 비판 속에서 자신의 사회계
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아이들과 여성을직접 보았으니 얼마나 더 아파하고 눈물 흘렸지, 책 안에 그 아픔과 슬픔이 자연스럽게 뭍어나오는 것 같았다. 만일 자신이 옷이라면 세상의 헐벗은 아이들에게 먼저 갈 것이고 만일 자신이 음식이라면 모든 배고픈 이들에게
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아이를 가진 실비아는 로물루스와 레무스 쌍둥이 형제를 낳는다.
실비아는 이 사실이 아물리우스에게 알려져 두 아이의 생명이 위태로워질 것을 염려하여 이들을 티베의 강가에 버린다. 그러나 두 아이는 늑대에 의해 기적적으로 목숨을 구
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아이들과 함께 생활함에 항상 감사하며 살겠습니다. 교사가 되어 아이들을 가르치는 것 보다 스승이 되어 아이들과 함께 자라나고, 아이들을 통해 배우는 교사가 되겠습니다. <지원 동기>
고등학교 시절, 저는 ‘꽃으로도 때리지 말라
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