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나갔지만 재빨리 사람들의 기억에서 밀려났다. 그 누구도 다시 읍으로 돌아온 사람은 없었기 때문이다.
안개 3
아침, 저녁으로 샛강에 자욱이 안개가 낀다.
안개는 그 읍의 명물이다.
누구나 조금씩은 안개의 주식을 갖고 있다.
여공들의 얼
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3월 3째주 - 우리 반 친구들과 함께 지내기
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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강화
(6) 한국 전통 문화에 기초한 유아교육
(7) 장애 유아 통합교육
(8) 인터넷을 활용한 유아교육
(9) 감성지능 교육을 위한 유태인 교육
6. 21세기 유아 교사의 모습
Ⅲ. 결론 - 예비 유아 교사로서의 나의 각오
- 참 고 문 헌 -
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했다.
참고자료
왕스징지음, 『魯迅 傳』신영복유세종옮김, 다섯수레, 1992
전인초유중하송영배 외 지음, 『루쉰 민족혼으로 살다.』학고재, 1999
왕부인지음, 『중국으 노신연구』김현정 옮김, 세종출판사, 1997
전형준 엮음, 『루쉰』문학과 지
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캘리포니아의 한 햄버거 가게가 이러한 영향력을 가지리라고 누가 감히 상상이나 할 수 있었을까? 1. 맥도날드화와 우리 사회
2. `리처의 맥도날드화`
3. 맥도날드화란 무엇인가
4. 맥도날드화의 특성
5. 맥도날드 원리 - 편리화
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했다.
좋은 프로그램으로 선생님과 어린이들이 한 가지 목표를 향해 준비하는 과정이 눈에 보이는 듯하다. 초등교사들 중 이렇듯 노력하는 교사들도 있구나 싶었고, 교사는 학생들로 하여금 스스로 공부할 거리를 찾고 준비하고 정리해서 발
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했다.
좋은 프로그램으로 선생님과 어린이들이 한 가지 목표를 향해 준비하는 과정이 눈에 보이는 듯하다. 초등교사들 중 이렇듯 노력하는 교사들도 있구나 싶었고, 교사는 학생들로 하여금 스스로 공부할 거리를 찾고 준비하고 정리해서 발
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나의 성숙에 있어서도 좋다고 생각한다.
50. 다른 사람들이 나를 대할 때 편안하다.
넓은 인맥을 위해서는 내가 사람들에게 다가가는 것도 중요하지만 다른 사람들이 나에게 다가오는 것도 중요하다. 그래서 나는 사람들이 나에게 쉽게 다가
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나 이거 할래요”라고 이야기를 하였다.교사는 OO에게 “OO가 점토 놀이가 하고 싶구나!”라고 이야기를 해주며 점토 놀이를 하도록 해주었다. 점토를 이용하여 놀이를 즐기다가 교사를 부르며 “선생님, 찍는 거 필요해요”라고 하였다 교사
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나라는 존재 그리고 대한민국의 국민과 기업들의 훌륭한 아이디어와 생각들이 계획에만 그쳐오지 않았는지에 대한 것들이었다.
이후의 삶에서 우리는 선진 국민으로서의 마음가짐을 진정으로 다지고 작은 것이라도 주의 깊게 돌아볼 수 있
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