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나도 어떤 어려움이 있어도 인명에 어긋나는 짓은 하지 않고 착한 사람이 되어 살 것을 약속하겠으니 그 돈은 선생의 가사에 보태어 쓰라고 하였습니다. 그러나 선생은 \"당신이 이제부터 착한 사람이 되는 것은 그 무엇보다 더 반가운 일이
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조금씩 달라져도 의미는 여전히 남아있을 것이다.
3. 참고문헌
전통사회와생활문화. 송찬섭, 안승택, 오창현, 오석민, 최은수, 정연식, 정정남, 박현순, 이성임, 권내현, 강정원, 안혜경 지음. 출판문화원. 2016
조선양반의 일생, 규장각한국한연
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나 있지는 않았다.
마침내 그는 마음 속으로 말했다. 나는 진정 살아 있는 것이다. 내가 바라는 것은 더욱 오래 살고 싶다는 것이다. 하나의 고통, 初老의 밝은 증거인 이 흰머리. 이것이 도대체 왜 나를 이토록 놀라게 할 수 있었단 말인가？
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나에게 도덕교육론 시간에 첫 대면을 하게 된 아리스토텔레스는 ‘인간은 모두 궁극적으로 행복을 추구하는 존재’라고 말했고, 나는 나와 같은 생각을 가진 이 학자에게 관심이 가기 시작했다. 그래서 이번 과제를 할 때에도 여러 가지 이론
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나 재정건전성 국가의부채가 얼마나되느냐( 재무상태- 부채가 줄어들면, 건전성이 증가했다)
의 확립을 위한 개개인의 책임감을 부각시킨다. 인식 교육에 대한 연령은 청소년부터 노년층까지 두루두루 접할 수 있도록 하며 이를 통해 국민들
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나는 것도 교사가 더 신경 쓰고 잘한다면 그러한 일들도 많이 줄어들 것이다. 또한 이렇게 배움을 싫어하고 힘들어하는 것도 사회적인 상황이 무조건 학력 위주만이 아닌 다른 인간적인 것을 지향하는 상황이 된다면 아이들의 방황을 조금이
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나 관심을 표현하고, 친숙한 사람에게 인사를 잘 하는 편이다.
행동특성
사물 호기심이 많은 편이라 하나의 놀잇감을 지속적으로 놀기보다는 교구장의 놀잇감을 쏟으며 놀이를 예전에 했다면 지금은 하나의 놀잇감을 가지고 탐색하며 놀이하
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나를 아는 내가 나를 변화 시킬 수 있다는 것이다. 말이 쉽지 작은 습관 하나까지도 바꾼다는 것이 얼마나 어려운 것인지를 잘 알고 있다. 그렇지만 저 사람이 나를 힘들게 하고 이 사람이 나를 아프게 했다는 원망이 앞서는 순간들이 있을 수
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나는 당시에는 몰랐는데 발표불안이 있었던 것이었다. 하지만 담임선생님은 그것을 알아차리지 못하고 그냥 넘어가셨다.
->발표불안의 문제는 상담을 공부하면서 스스로 조금씩 고쳐나갔다.
이상의 경험들에 비추어볼 때, 생활지도와 상
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내가 관심 있는 분야만 보는 것이 아니라 우리나라나 세계에서 발생하는 시사 문제나 사회경제 등에도 관심을 기울이면서 신문을 읽어야하겠고, 내가 중요한 일이라고 생각하는 기사들은 스크랩을 하면서 보는 습관을 들어야겠다. 없음
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