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1)선진국의 교육실태
① 프랑스의 학교교육
② 독일의 학교교육
③ 미국의 학교교육
2) 열린 교육 및 대안학교
3) 학교교육의 해결 방안 모색
♣ 결론 ♣
※ 참고문헌
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나남출판, 1999. 1. 주체적 독자가 되는 길
1) 작품적 고려와 정치적 관점
(1) 대립 명제
(2) 문학과 이념의 소망스러운 관계
2) 주체적 독자가 되는 길
(1) 좋아하는 작품과 거기에서 가장 마음에 드는 대목을 고르라고 할 경우
(2) 주체적 독
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나는 오르막을 기다린다. 극심한 내리막을 치던 나의 롤러코스터는 방향을 틀 차례가 되었다. 롤러코스터의 비유를 든 한 연예인의 말처럼 우리에겐 물론 안전벨트가 있다. 안전벨트는 바로 오늘 이 과제를 하면서 마음에 새겨둔 내 삶의 이
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나는 우리 반의 반장으로 친구들과 선생님들의 칭찬을 많이 받고 있었다. 그런데 며칠 전 시내에서 철민이라는 친구가 전학 온 이후로 친구들과 선생님의 사랑을 그 친구가 독차지하게 되었다. 철민이는 공부도 아주 잘했고 아주 부잣집에서
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나는 대로, 또는 줄임말을 많이 사용한다.
④ 상스럽고 거친 비속어를 자주 사용한다.
⑤ 외국어를 받아들여 부족한 어휘를 보충해야 한다.
‘음주의 해로움’이라는 주제로 글을 쓰려고 할 때 선정한 내용으로 알맞지 않은 것은? ⑤
① 지나
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오늘 저녁식사로 아무것도 안 먹을 테니까요.\"
\"유머도 많으셔!\" 그녀는 택시 안으로 뛰어들며 경쾌하게 말했다. \"정말 유머가 많으시군요!\"
그러나 나는 마침내 복수를 한 셈이 되었다. 나는 그다지 복수심이 강한 사람은 아니지만, 불멸의
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오늘 매운 내용 중 이해하기 어렵거나 의문난 점이 있으며 질문하세요.
· 그러면 이 시간에 배운 내용을 잘 알고 있는지 형성평가 문제를 풀어 봅시다.
· 각자 풀어보도록 한다.
· 정답을 확인하고 보충설명을
간략히 한다.
· 정답을 확인하
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나님께 맡겨보세요~
우리 모두 기도한 후 안드레 카드를 작성하겠습니다.
장경철 교수 [ 기쁨을 유통하는 삶 (두란노, 2003) ]
\"나는 독창적으로 창조할 능력이 없어 유통(전달)하려고 노력했다.
유통시키다 보니 변화되고 그 좋은 것에 감염되
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나는 안사!
정신분석적 해석
5. 경계선 성격장애(Borderline) 네가 나한테 이럴 줄은 몰랐다. 절교야!
정신분석적 해석
6. 반사회적 성격장애(Antisocial) 죄책감? 그게 뭐야?
정신분석적 해석
7. 연극적 성격 장애(Histrionic) 오늘 내 생일이에요. 사
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독 8-5개면 알콜중독 가능성 4-3개면 음주방법을 개선해야 함
① 매일 소주 반병이상 마신다.
② 음주시 안주를 거의 안먹는다.
③ 취기가 들때까지 단숨에 마신다.
④ 독한 술을 스트레이트로 마신다.
⑤ 술자리가 2-3차로 이어진다.
⑥ 술을
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