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붙여 보겠습니다.
학습문제 확인하기
세계의 여러 나라를 다양한 방법으로 분류할 수 있다.
학습활동 소개하기
활동1. 기준을 찾아보아요.
활동2. 기준별로 분류해 봅시다.
T: 우선 활동1에서는 개인적으로 기준을 찾게 됩니다. 그리고 활동
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.빼앗아 다른 이들에게 줄 것이다. 그 나라를 맡기셨던 것처럼 그리스도도 그 나라를 맡기신다, 하나님의 나라를 상속받는다, 천국에 들어간다, 그 나라안에 있다. 등등의 말에서 발견할 수 있다. 하나님의 행동에 의해 그 나라는 그것을 받는
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정답일 것이다. 인디언들을 몰아내고 세운 세계적인 나라(?)인 미국. 그들의 논리에 우리가 농락당하고 있는 것은 아닐까. 그들은 오히려 그들의 해결할 수 없는 여러 문제들을 위해 동양적인 사상으로 눈을 돌리고 있다고 한다. 그런데 우리
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나라 꽃, 한국삐아제
박장혁(2006) : 무궁화 품종의 형태적 특성 및 분류에 관한 연구, 성균관대학교
박형순(2005) : 무궁화 개화 특성 및 꽃의 분류, 산림조합중앙회 / 산림
유달영(1987) : 나라꽃 무궁화(학원신서 6), 학원사
정헌관(2002) : 나라꽃 무
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에 대해서 분석한 결과 전반적인 교육에 대한 부분이 각 나라마다 상이할 수 있다는 것을 깨달았다. 또한 한국사회에는 어떠한 교육정책이 도입되면 좋을지에 대해서 도입 가능한 모델에 대해서 생각해 보았다. 여러 다문화 교육에 대해서 분
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마치 뜬구름을 잡듯이 늘 확실치 못하다.
이에 『일본이라는 나라』는 자문자답을 하였다고 본다. \'섬나라\'의 한계를 벗어던지며 제국주의 행렬에 뛰어든 일본은 달라졌고 2차 대전 후에는 미국 손바닥에 놓인 채 일본은 다시 다른 대응을
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임을 전가하는 우리의 그릇된 인식을 반성해보는 계기가 되었다.
먼나라 이웃나라라는 책은 한 나라를 완벽히 이해하기 위해 그와 관련된 책을 수없이 읽고, 대상 국가를 수십 차례 왕복한 저자가 존경스럽기도 하지만, 만화를 통해 어렵고
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라 발전을 위해 애쓰신 분들에게 본받을 점을 느끼게 하며, 나라와 국민과의 관계를 일상 생활을 통해 찾아보고, 느낌을 표현해 보게 한다. 우리 생활 주변에서 묵묵히 애쓰시는 사람들을 찾아봄으로써 자신의 생활 속에서도 나라 발전을 위
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새 항해를 시작합니다.
그리고 일 년쯤 항해 한 끝에 괴물나라에 도착 했습니다.
맥스가 괴물나라에 배를 대자 괴물들은 무서운 소리로 으르렁대고, 무서운 이빨을 부드득 갈고, 무서운 눈알을 뒤룩대고, 무서운 발톱을 세워보았습니다.
맥스
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난이 있었을 것이라고는 생각도 못했다. 고려는 초기에 왕권다툼 때문에 나라가 아주 혼란스러웠지만 이도 극복을 했다. 또한 성종임금님은 많은 업적을 남기며 고려를 훌륭한 나라로 만들기 위해 노력했다. 거란의 침입을 받았을 때에도 아
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