|
대해야 할 것 같다. 또한 학생 한 사람 한 사람을 존중하는 자세를, 그들의 안에 감춰진 잠재능력을 일깨워 줄 수 있는 눈을, 그런 마음을 가지는 것이 중요할 것이다. 그렇다면 우리는 책의 제목처럼 ‘내 안의 빛나는 1%를 믿어준 사람'으로
|
|
|
내부를 되짚어보기 위한 그의 노력들은 독자가 작품만을 보고 느끼지 못했을 작품의 가치를 그의 비평을 통해 느끼게 하였다. 바로 이러한 것이 비평의 목적이 아닐까 생각해본다.
책을 읽으며 매순간 연습 삼아 비평을 해오던 나의 글들이
|
|
|
나에게 적합한 것이라고 단정할 수는 없기 때문이다. 즉, 그들의 방법을 참고해 나의 상황이나 성향 등에 적합한 나만의 공부법을 찾는 것이 중요하다는 생각이다. 아울러 주자가 “공부는 닭이 알을 품는 것과 같다”라고 하고, 이황은 “학
|
|
|
내에 상사와 동료 간의 소통채널이 너무 복잡하지 않은지 생각해볼 것이다.
혼, 창, 통을 읽어나가며 나와 조직, 그리고 회사라는 관점을 되돌아 볼 수 있었다. 혼이 있는 조직, 창이 있는 조직, 통이 있는 조직은 과연 어떤 조직일지 궁금할
|
|
|
제학의 관점에서 내가 살아가고 있는 사회의 모습을 유심히 살펴봤다. 특히 경제학의 관점에서 정부의 모습을 바라보는 것이 매우 흥미로운 일이었다. 책에서는 다양한 사례가 언급되고 있었고 나는 그것들과 유사한 국내 사례를 어렵지 않
|
|
|
념을 믿는다. 종교가 없는 사람도 있지만 종교가 있는 사람들은 종교로 인해 마음에 안식을 가질 수 있기 때문이다. 나도 예수님을 믿음으로 그런 고민없이 살수 있을 것 같다.
|
|
|
늙은 여우'나 '미친 개'라고 불러 본 경험이 그들에게는 정녕 없단 말인가? 그리고 어쨌든 간에 고등학교를 마칠 때까지 만나게 되는 열 두 분의 선생님들 가운데 세월이 흘러 되돌아보면 너무도 감사한 마음에 다시 한 번 찾아뵙고 인사라도
|
|
|
내가 감히 그들의 고통을 가늠해본다는 것 자체가 용서될 수 없는 일인 것 같다. 이럴 땐 세상에서 가장 힘든 건 '위로'라는 생각을 한다. 울고 있는 친구에게 한 마디 말을 건네는 것조차 나에겐 고역이다. 위로하고 싶지만 딱히 생각이 나지
|
|
|
나갈 것이다. 우리 교육현장에서도 창가에서 항상 무언가를 꿈꾸는 학생들을 볼 수 있길 바라며... 1.《창가의 토토》저자 구로야나기 데츠코
2. 내용요약
3. 학교의 존재의미와 대안학교의 필요성
4. 교장선생님과 학생들의 관계를
|
|
|
내 죽음에 대하여 생각하게 되는 그 시점은? 그리고 단순히 죽음에 관해 생각할 것이 아니라 현재의 내 삶을 얼마나 사랑하고 즐기며 언젠가 다가올 그 때를 초연하게 맞이할 수 있는 준비를 실제로 해 나가게 되는 때는 언제일까?
이 책을 읽
|
|
메뉴펼치기
