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/ 을유문화사
5. 아리스토텔레스가 들려주는 행복이야기
서정욱 지음/ 자음과 모음
6. 초등학교 5,6학년 교과서와 지도서 ♣ 아리스토텔레스의 이론
♣ 초등학생에게 가르치기 위한 방안(교육에 어떻게 적용할 것인가?)
★ 참고 문헌 ★
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정의
2.3 학습 무동기의 원인
3. 실제 사례 조사
3.1 서울시 직업 체험센터
3.2 대안 학교 조사
4. 해결책 모색
4.1 학생의 역할
4.2 부모의 역할
4.3 교사의 역할
4.4 학교의 역할
4.5 사회의 역할
5. 연구를 마치며
5.1 연
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정의
(2).빛공해의 유형
2.빛공해가 미치는 영향
(1)인간에게 미치는 영향
(2)식물에 미치는 영향
(3)동물에 미치는 영향
3.빛공해의 실태와 대책방안
(1)우리나라 빛공해의 실태
(2)우리나라의 대처방안 및 빛
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일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
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교육행위와 교육철학에 있어서 순수한 분석철학적 방법의 적용은 무엇이 바르고 그름인지, 또 진(眞)과 위(僞), 선과 악, 미와 추 등에 대한 판단의 기준과 활동의 방향을 적극적으로 제시하지 못하는 분석철학 나름의 약점을 지니고 있다. 사
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정의 해체라는 위기의식이다. 이러한 가족의 다변화하는 상황에서 가족의 중요성 및 가정회복을 위한 프로그램들이 다양하게 선보이고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족상담과 가족치료의 정의와 필요성에 대해 서술해 보았다. 현
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교육을 좀 더 다양하고 깊게 이해할 수가 있었다. 특히 한부모가정, 재혼가정, 다문화 가정의 문제점과 바람직한 방향으로 극복할 방법을 내 나름대로 찾고 고민해 볼 수 있어서 뜻 깊었다. 또한 이러한 다양한 종류의 가정을 보면서 그러한
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교육적 결함과 함께 여러 문제점을 안고 있다. 이러한 부분은 이제부터 우리의 확실한 교육관, 우리 나름대로 한국 문화와 교육실태, 배경에 가장 적합하게 만들어 나가야 하는 부분들이다. 또 다시 한국 교육의 제반 문제 해결을 위해 외국의
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교육심리학의 개념
1. 교육심리학의 의미
2. 교육심리학의 영역
제 2절. 발달이론
1. 발달의 의미
1) 발달의 의미, 2) 발달원리, 3) 발달단계와 발달과업
2. 지적발달
1) 지능의 정의, 2) 지능의 발달
3. 정의적 특성 및 정서발달
제 3절. 학
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대로 남아있다고 할지라도 자신을 표현하는데 있어서 문법적으로 정확한 문장을 만드는 데에 큰 어려움을 겪는 것으로 알려졌다.
- 중략 - 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서
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