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아이의 개성을 인정하고 서열에 얽매이지 않으며 다른 아이 비교하지 않음으로써 좋은 부모로서 역할을 충실히 해내겠다.
또 교사의 입장에서라면 상담원 입장에서 직접 나서기 보다 이야기를 들어주고 스스로 해결할 수 있도록 도와줘야 하
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아버지는 미친놈하나 또 왔다고 하시며 이런 말을 하셨다. “손가락 뒤에 또 다른 손가락을 보라고..”
이 말은 내가 영화를 보고나서 몇 년이 지났지만 기억하고 있는 말이다. 이 뜻을 이러하다 보이는 것 뒤에는 또 다른 것이 있다는 것이다.
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마, 나도 장난감 총 사주세요.”라고 말하고 싶었을 수도 있는 것이다.
이처럼 “나쁜아이가 세상을 바꿨어요.”라는 책의 내용처럼 훔치는 아이, 따돌림 당하는 아이, 등교거부하는 아이 등의 아이들의 문제행동을 모든 아이들에게 동일한
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‘나쁜 아이가 세상을 바꿨어요’를 읽고우선 이 책은 제목부터가 상당한 궁금증을 불러일으킨 책이다. 얼핏 들으면 마치 무슨 동화책의 제목 같기도 한 듯한 책이기도 하다. 처음에는 제목에 대한 호기심에서 첫 페이지를 열었지만 저자의
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김옥엽 (1998), 전라북도 지역 청소년의 집단따돌림에 대한 실태조사 연구, 전북대학교 대학원.
김원중 (2004), 왕따: 의미, 실태, 원인에 관한 종합적 관찰, 경남대학교 교육학과.
이은성 (2003), 학교 집단 따돌림의 원인과 대책에 관한 연구, 단국
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