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나의 삶을 시작하지만 당장 다음주에 있을 수업실습에 예비교사 가져야 할 교사관 조차도 확실히 세우지 못하고 들어가려 했는데 이러게 레포트로 남아 나의 교직관에 대해 생각해 볼 수 있어서 좋았던 시간이었다.
한 학기동안 교육에 대해
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수 있는 교과 연구와 생활지도 등에 대한 정보를 교환하는 모습은 나도 저런 교사가 되어야 하겠구나 하는 생각을 하게 만든다. 교육부의 엉성한 행정과 학교 시설의 미비에도 교사가 항상 자기계발과 노력을 게을리 하지 않고 학생들을 사랑
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렇다. 내 자신을 신뢰하고 내가 가르침을 받는 이들을 신뢰함에 부족함이 없어야 진정으로 심적인 소통, 지적인 소통 나아가서는 한 인격체의 자아실현을 위한 진한 유대감으로 함께 나아갈 수 있는 교사의 모습도, 학생의 모습도 상상할 수
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을 습득하는 자세와, 연구하는 태도를 기를 수 있도록 지도해야 할 것이다
21세기 개방사회의 시대적, 사회적 요청을 수용함으로써, 새로운 세계를 지향해 나가는 젊은이의 의식과 행동을 이해하고 선도하며, 첨단기계를 직접 조작하는 기술
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들을 표현할 수 있다면 또 하나의 놀라운 역사가 이루어질 것 같은데요. 이렇게 김교수님은 총평을 해주셨다.>
지금 생각해보면 얼마나 글쓴 것이 답답하기도 하고 논리가 정연하지도 못했던가를 생각하지 않을 수 없다. 단지 그 중심에서
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행위나 활동을 선택하였는지 체계적으로 설명할 수 있어야 한다. 또한 그러한 관점에 서게 된 이유도 논리적으로 정당화할 수 있어야 한다. 이 정당화는 교사가 서 있는 자리, 즉 사회적 맥락 속에서 비로소 가능한 것이다. 특정 교직관 혹은
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나는 예비교사다. 현재의 이러한 교육현장에 발을 디디게 될 예비교사다. 현장에 가기 전, 교사로서의 철칙, 나의 교직관을 올바르게 그리고 제대로 정립하여, 많은 것이 무너지고 있는 요즈음, 흔들리지 않고 교육다운 교육을 실천하고 또 실
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나 비난해서는 안 된다.
교사는 날마다 아동이 오래 간직할 수 있는 이야기를 들려주어야 한다. 1. 교직의 기본 성격
가. 교사와 교직의 의미
나. 교직의 성격교직
2. 교직의 역사적 변천과정
가. 고대의 교직관
나. 중세의 교직관
다.
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안내자, 조언자, 조정자로 변화해야 한다.
앞으로 지식정보사회는 개방적이고 공정한 교육의 기회를 제공하는 방향으로 나아가게 될 것이다. 지식이라는 가치는 생존을 위한 수단이 될 것이므로 모든 사람이 교육을 받아야하고 이에 따라 공
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나 모든 사람들이 교사를 바라보는 견해에서 공통적인 것들은 존재하기마련이며 그것은 교사들이 기본적으로 갖추어야 할 것들일 것이다. 내가 모든 사람들의 생각을 알 수는 없지만 최대한 그러려고 노력하여 나의 교직관을 정리해보았다.
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