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이야기 나누기
각 신체 부분의 역할
나는 어떻게 태어났을까?
내몸의 모양은?
소중한 내몸
내몸은 보물, 싫다고 말해요.
나의 나쁜 습관
소중한 나의 몸
손가락이 하는 일
의자에 앉을 땐
나의 몸속은 신기해요
무엇이든지 할 수 있어
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볼 수 있다.
아기
부드럽다
골고루 먹어요.
나의 특징
들 수 있다.
옷
화남
운동해요.
나의 이름
목
신발 사이즈
행복
도망가요.
나의 꿈
손과 발
아는 것
기쁨
호신술
나의 별명
배와 가슴
몸무게
울음
소리쳐요.
나의 생일
얼굴
키
웃음
지켜요.
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볼 수 있다.
아기
부드럽다
골고루 먹어요.
나의 특징
들 수 있다.
옷
화남
운동해요.
나의 이름
목
신발 사이즈
행복
도망가요.
나의 꿈
손과 발
아는 것
기쁨
호신술
나의 별명
배와 가슴
몸무게
울음
소리쳐요.
나의 생일
얼굴
키
웃음
지켜요.
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습하기
-소품 만들기와 꾸미기
-배역정하기
-역할놀이하기
Ⅲ 결론
이상과 같이 나와 가족이라는 생활주제로 통합교육을 실시할 때 위와 같은 이야기 나누기를 통한 주제망을 작성해보았다. 교사는 유아와 공동 주제망을 구성하기 위해서 유
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나만의 신호 꾸미기
-빵으로 자동차 만들기
-요술자동차가 생긴다면?
*게임, 실외활동
- 다양한 자동차 소리 듣고 맞혀보기.
- 신호등 건너봐요.(실외)
- 우리 주위의 자동차 찾아보기.
Ⅲ. 결론
주제망 구성은 프로젝트 계획을 위한 출발점으로
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나 구체적인 학습내용 및 활동예상을 하게 하는 주요인은 그때그때 발현되는 상황과 관계된 성인과 이런 이들의 또는 어린이들 간의 상호작용에 따른 독특한 역동성이라고 할 수 있다.
본인이 알아보고자 했고 현직에 있는 교사들이 많이 헷
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