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행복
도망가요.
나의 꿈
손과 발
아는 것
기쁨
호신술
나의 별명
배와 가슴
몸무게
울음
소리쳐요.
나의 생일
얼굴
키
웃음
지켜요.
나는 특별해요
나의 몸을 살펴봐요.
나는 점점 자라요.
나는 느낄 수 있어요.
나는 소중해요.
※ 유목화
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행복
도망가요.
나의 꿈
손과 발
아는 것
기쁨
호신술
나의 별명
배와 가슴
몸무게
울음
소리쳐요.
나의 생일
얼굴
키
웃음
지켜요.
나는 특별해요
나의 몸을 살펴봐요.
나는 점점 자라요.
나는 느낄 수 있어요.
나는 소중해요.
※ 유목화
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자신감이 생겼다. 이 자신감이야 말로 내가 이번 프로젝트를 하면서 얻게 된 가장 큰 선물인 듯 싶다. 1. 주제 선정 배경
2. 브레인 스토밍
3. 유목화
4. 주제망
5. 사전경험
6. 자원목록
7. 활동계획안
8. 질문목록
9.현장견학
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나님의 걸작품 공룡
1) 1단계 프로젝트의 시작
주제제안
주제선정투표
우리 몸에 관한 1차 표상
브레인스토밍
유목화
주제망그리기
질문목록작성
2) 2단계 프로젝트의 전개
공룡의 생김새, 이름 크기에 관한 활동
공룡의 종류에 관환 활동 1 -
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나누기
브레인스토밍(생각 모으기)
유목화 하기(친구 찾기)
주제망 짜기
현장학습(민들레를 쉽게 볼 수 있는 곳)
민들레 이전 경험 표상하기
민들레에 대해 궁금해요 (질문목록 작성하기)
(3) 전개
민들레의 생김새와 특징
산책활동 - 민
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나가는 발현적, 상호조정적 교육과정을 운영한다. 유아들의 아이디어나 관심, 가설 등을 교사들이 깊이 들여다보고, 분석하고, 다시 대화하고 재방문함으로써 교육과정이 교사나 유아 어느 쪽에 치우치지 않고 상호조정적으로 운영된다.
셋
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나눌 수 있다. 특히 이 지방의 기후는 여름에는 애무 덥고, 겨울에는 매우 춥다는 특징이 있으며 기후 탓인지 사람들의 성격도 강직하고 진취적이다.
사천 요리의 특징은 첫째, 1년 내내 변화의 기복이 심한 환경에 잘 적응해 나갈 수 있도록
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화시켰다. 현대 교육의 변화를 주도한 듀이의 아동중심 교육사상은 수많은 학자들에 의해 연구되고 있으나, 워낙 그 사상이 혁신적이고 방대하여 현장에서의 실제적 적용은 제대로 이루어지지 않고 있다. 때문에 듀이의 아동중심 교육사상은
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나는 수업 중반을 지나서야 그 이유를 알아차렸고 다소 충격을 받았다. 수업이 끝나고, 학생들도 수업을 참관하는 사람들도 모두 없는 교실에서 난 내 자신에게 화가 나 한참을 아무것도 하지 못한 채 그저 앉아만 있었다. 내가 나에게 화가
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화기장애, 요통등 네 가지 항목이 있었고 약 또 한 복용(소화제, 제산제)하는 것을 알 수 있었다.
4. 정신적인 특성 또한 교대근무자들의 스트레스 빈도가 높게 나왔으며 각각의 응답 율도 높게 나왔다. 현재근무조건이 건강에 미치는 영향에
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화가 나더라도 얼굴에 표시를 안내고 “죄송합니다. 앞으로 주의하겠습니다. 라고 요령 있게 대처한다.
② 불만스러운 표정을 하게 될지도 모르나, 일단 무난하게 사과할 수 있다.
③ 화가 치밀어 오를지도 모른다. 하지만 말로는 표현하지 않
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나 화가 나는 일이 있어도 표현하지 않아 주위 사람들이 잘 알아채지 못합니다. 주위 사람들은 제가 감정을 드러내지 않고, 화를 내지 않아 성격이 낙천적이고 긍정적이라고 오해를 합니다. 그래서 남들보다 스트레스를 많이 받기도 합니다.
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나갔고, 태종 귀에까지 들어오게 되었다. 태종은 양녕의 무능력함을 보고 화가 나 다른 세자를 고르기로 결정했다. 나라의 법에 따르면 맏이인 양녕 다음에는 둘째 호령이 세자로 오르게 되어있다. 하지만 호령도 양녕처럼 글공부와는 거리가
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나 화가 나는 일이 있어도 감정을 드러내지 않고 화를 내지 않아 낙천적이라 오해를 합니다. 그래서 남들보다 스트레스를 많이 받는 편입니다. 이러한 단점을 보완하기 위해 현재에는 운동이나 음악 감상 등 취미를 통해 스트레스를 해소하고
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나 편견을 가지지 않는 저의 강점은 귀사의 업무를 수행하는데 많은 도움이 될 것이라 생각합니다.
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저의 단점은 주변 사람들에게 안 좋은 일이 있을 때 기분을 잘 드러내지 않는다는 점입니다. 기분이 안 좋거나 화가 나는 일이 있어도 감정
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