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남북 화해 협력 시대의 통일 교육 : 민족 공동체 완성 추구
Ⅴ. 통일교육의 구성 중점
Ⅵ. 통일교육의 지도 원칙
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
2. 통일교육의 실천 방법
Ⅶ. 통일교육의 평가
1. 통일교육 평가의 특징
2. 통일교육 평가
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하나, 현재 IMF나 세계은행등 국제금융기구의 공적 차관이나 일본의 청구권 자금등은 당분간 사용하기 어려움
- 따라서 남북협력기금을 확충하고 민간투자를 활성화할 수 있는 방안이 필요
□ 안보와 경협의 관계 재정립
- 전략물자 반출제도
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「사랑은 아무나 하나」
◇ 교사의 특징
◇ 교사의 역할
1. 학급에서의 역할
2. 학교에서의 역할
3. 사회에서의 역할
◇ 교사의 자질
1. 교육관에 따른 교사의 자질
2. 역할에 따른 교사의 자질
◇ 바람직한 교사상
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행정의 개념과 성격
제 1절 교육행정의 개념
제 2절 교육행정의 성격
제 3절 교육행정의 영역
제 4절 교육행정의 원리
제 2장 교육행정학의 발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인간관계론
제 3절 행동과학론
제 4절 다원론
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일반
2. 지방공사의 노사관계
3. SH 공사의 노동조합
[3.] SH 공사의 독립채산제
1. 수지균형의 원칙
2. 자본의 자기조달
3. 이익금의 자기처분
4. 소결
[4.] 요금
[5.] SH 공사의 재무ㆍ예산 회계
1. 재무
2. 회
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행정가는 교직원의 동기유발을 적절하게 하여야 한다
②교직원의 개인적 집단적 상황을 분석적으로 파악하고 이해하여야 한다
③학교행정가는 학교행정에 있어 커뮤니케이션의 이해를 충분히 보장하고 정확. 신속을 기해야 한다
④학교행
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행정업무는 맡기를 싫어한다. 그들은 참여를 과중한 업무에 또 다른 업무를 부담하는 것으로 여긴다.
또 하나의 장벽은 종업원들이 참여에 대한 전문적 능력이 없다고 생각하는 것이다.
만족스러운 결과에 대한 특별한 기술이나 지식이 없다
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남북경협」.《한국경제신문》, 1998. 2. 27.
임동원.「분단 50년: 북은 무엇을 해야 하는가?」. 제8차 아태평화재단 세미나 주제논문, 1995.
장명봉.「통일법 연구의 동향과 과제」.『한국법학 50년-과거·현재·미래』(Ⅰ). 한국법학교수회, 1998.
장
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행정서비스의 제공이 실현되기에 이르렀다. 웹을 기반으로 하는 기술이 발전함에 따라 국민중심의 통합된 행정서비스의 제공은 결국 하나의 인터페이스하에 정부가 제공하는 행정서비스를 통합하여 국민들에게 전자적인 방식으로 다양한
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행정론>>. 대왕사.
김영종(2002), <<사회복지행정>>, 학지사.
최성재, 남기민 공저(2003), <<사회복지행정론>>, 나남출판.
고영복 편저, “사회복지론”, 사회문제연구소, 1991
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐
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