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사회에서 다양한 프로그램을 운영할 수 있다. 예를 들어, 노인과 청소년이 함께 참여하는 공동 활동을 통해 서로의 가치관과 경험을 나누는 기회를 제공할 수 있다. 경로당과 학교 또는 청소년 센터 간의 협력을 통해 세대 간 만남의 장을 마
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사회』, 서울: 경인문화사
안드레이 란코프, 2009, 『북한 워크아웃』, 서울: 시대정신
유영옥, 2004, 『유교수의 북한사회』, 서울: 홍익재
이온죽 외, 2010, 『북한의 사회와 문화 그리고 통일』, 서울: 철학과 현실사
이용자, 2013, 『북한의 정치
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사회주의 전면적 건설을 다그치기 위한 투쟁시기(1960-1966)
(1) 60년대 전반 소설의 주제 및 특징
(2) 작가 및 작품
2. 당의 유일 사상체계를 철저히 세우고 사회주의의 완전한 승리, 온 사회의 주체사상을 앞당기기 위한 투쟁의 시기(1967-1979)
(
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사회에서 시민사회의 존재가치를 인정하고 강하게 만드는데 도움을 주어야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 “함께하는 시민행동”을 중심으로, NGO단체들에 대하여 살펴보고 어떠한 장단점이 있었는지에 대하여 서술하고 앞으로 NGO단체들
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협력해 향후 10년간 제주도의 자원을 수탈하는 프로젝트인 제주도개발계획을 확정했다. 이 계획추진을 위해 총독부는 총 사업비 1,131만 여 원을 들여 제주도 개발에 필수적인 도로, 항만, 상수도 시설 등 사회간접자본 설치에 필요한 국비 지
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사회연구원.
김범수 외(2001). 『자원봉사의 이해』. 학지사.
김수춘 외(1995). 『노인복지의 현황과 정책과제』. 한국보건사회연구원.
김영호 외(1996). 『자원복지활동과 복지교육』. 학문사.
김정후한만주(1998). 『노인인력 활용정책과 프로그램
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사회주의와 민족주의』, 까치, 1989 Ⅰ. 서 론
1. 민족주의의 기원
2. 제국주의의 기원
Ⅱ. 본 론
1. 민족주의의 전개
(1)민족주의의 시발점 - 프랑스 혁명
(2)사회주의국가의 민족주의 - 공산주의 체제의 등장
(3) 19c 민족주의의
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(1997). 한국 전통사회의 유아교육. 서울대학교 출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통사회의 아동인식
2. 한국유치원 교육의 변천
3. 유치원 교육과정
Ⅲ. 결 론
1. 앞으로의 전망
2. 소 감
3. 참고문헌
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사회와 행정 제 14권 제3호, 2004.
전 웅,「미북관계 개선과 한반도 주변 정세 변화」,한국과 국제정치, 경남대 극동문제연구소, 1996.
한은철,「양면게임이론에 의한 북미 핵협상 전략 고찰」,수원대학교 석사학위 논문, 2002.
기고문 '미북 제네바
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사회복지법제론”, 법문사, 2012
- 문영숙, “종군위안부 문제에 관한 연구”, 동아대, 2004
- 이아현, “역사교육에서 본 일본군 위안부 문제”, 중앙대, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일본군위안부 발생배경 및 내용
2. 생존권의 의의
3. 일
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