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분홍색을 좋아하고 드레스와 예쁜옷, 인형등을 좋아하는 경우 아이가 얻게되는 장점과 단점에 대해 기술하고 아이를 어떻게 지도하는 것이 도움이 될지 자신의 생각을 기술
2. 행동주의 이론으로 살펴본 영유아의 성역할에 영향을 미치는 요
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인형보다는 밖에서 자전거를 타거나 축구를 하는 것을 좋아하는 여자아이가 있을 수 있다. 치마보다는 바지가 편하고 분홍색 보다는 검정색이나 파란색을 좋아할 수도 있다. 이러한 여성에게 여자답지 못하다는 이유로 그래서 시집이나 가겠
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인형의 접시 오른쪽 옆에 하나씩 놓고 포크도 똑같이 한다.
숟가락과 포크를 나누어 주는 것이 끝났을 때 미희와 은주가 극놀이 영역으로 오자 웃으며 “같이 놀래? 아기들 밥 주고 있었어. 둘리는 베이컨과 달걀을 좋아하고 미미는 핫도그를
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좋아하는 장난감, 그림책, 인형, 소꿉놀이, 자동차, 공룡, 자전거, 공구놀이, 역할놀이 장난감, 볼링놀이, 로봇, 병원놀이, 낚시놀이, 유아용 PC, 로봇. 1.놀이 자료와 유아 발달
2.놀이 자료의 유형
3. 연령별 교구 선택법 근거와 배경
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경우가 있어 고운말을 사용할 수 있도록 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있게 하고 있다. 친구에게 뒤처지거나 할 때에는 마음이 급해지는지 눈물을 흘리며 활동을 하지 않고 자리를 피한다.
사회관계
자신을 소중히
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옷에 풀물이 들은 것을 보고 난 00는 돌을 가져다가 풀을 빴는다. 그리고는 교사에게 달려온다. “ 선생님 물휴지 한 장 주세요.”한다. 물휴지를 가지고 가서 00는 풀물을 닦아 물휴지에 물을 들인다. “얘들아 물휴지가 연두색으로 변했어”
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좋아하고 즐거움을 느낄 수 있다. (1) 기본생활습관
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐
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인형보다는 밖에서 자전거를 타거나 축구를 하는 것을 좋아하는 여자아이가 있을 수 있다. 치마보다는 바지가 편하고 분홍색 보다는 검정색이나 파란색을 좋아할 수도 있다. 이러한 여성에게 여자답지 못하다는 이유로 그래서 시집이나 가겠
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분홍색을 찾아 모은다. 한 개씩 들어 목공용풀을 칠하고 하나를 들고 둘이 붙여 꾹 눌러준다. 입바람을 불어서 마르게 한 후 또 다른 빨대로 붙인다. 하트 모양으로 만들고 있는 도중에 하트 모양이 안만들어 지는지 선생님께 도움을 청한다.
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좋아하는 반찬만 먹고 싫어하는 채소 반찬은 먹지 않는다. 골고루 먹자고 권유하였으나 채소는 먹지 않고 남긴 뒤 정리한다.
신체운동
OO가 “우리 동네 꽃이 피었습니다.”라고 말하자 OO가 OO쪽으로 뛰어간다. OO가 뒤돌아보며 “OO 움직였어!
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