1학기 유아 관찰 기록 만4세 11명

소개글

1학기 유아 관찰 기록 만4세 11명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
000
성별
000
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
4/
교사가 “00야, 선생님이 놓은 판까지 뛰어볼 수 있어요?”라고 묻자 00가 판의 위치를 확인하고 “네!”라고 대답한다. 제자리에서 몸을 웅크리다가 판이 있는 곳까지 뛴다. 교사가 박수를 치며 “대단한데!”라고 하자 00가 “선생님, 이번엔 좀 더 멀리요.”라고 말한다. 교사가 판의 위치를 이동하자 다시 한 번 몸을 웅크리다 뛰어 판을 밟는다.
의사소통
5/
○○가 면사포를 머리에 쓴 후 거울을 본다. 교사와 눈이 마주친 ○○가 ʻʻ선생님, 저 결혼식 가본 적 있어요.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ그렇군요!ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ네, 이모 결혼식 갔었는데, 드레스를 입었어요. 꽃도 들고 공주님 같았어요.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ그랬군요. ○○도 면사포를 썼네요.ʼʼ라 말하자 ʻʻ네, 저도 결혼식 하려고요. △△랑요.ʼʼ라 말한다. 리본막대를 꺼내어 들고 ʻʻ이거는 꽃이에요.ʼʼ라 말한다.
사회관계
6/
역할영역에서 친구와 같이 언니역할을 한다고 핸드백을 놓고 다툰다. 친구가 00이를 때리고 00이도 친구를 때린다. 교사는 어떻게 하면 좋을까? 하고 묻자 00이가 가위바위보를 하자고 제안한다. 친구도 가위바위보를 자연스럽게 받아들이며 하고 나서 00이가 이기자 미안해 하며 아기 역할을 한다.
예술경험
7/
○○가 고개를 좌우로 움직인다. 교사가 ʻʻ노래를 들으니 어떤가요?ʼʼ라고 말하자 ○○가 ʻʻ노래가 좋아요.ʼʼ라 말한다. △△가 ʻʻ노래가 따뜻한 느낌이 들어요.ʼʼ라고 말하자 ○○가 ʻʻ저는 노래가 부드러운 것 같아요.ʼʼ라 말한다. 교사가 다시 ʻʻ그렇군요. 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요?ʼʼ라고 말하자 △△가 ʻʻ음, 꽃!ʼʼ이라 말한다. ○○는 ʻʻ저는 꽃하고 나비요.ʼʼ라 말한다.
자연탐구
8/
풀잎위에 앉았다가 옷에 풀물이 들은 것을 보고 난 00는 돌을 가져다가 풀을 빴는다. 그리고는 교사에게 달려온다. “ 선생님 물휴지 한 장 주세요.”한다. 물휴지를 가지고 가서 00는 풀물을 닦아 물휴지에 물을 들인다. “얘들아 물휴지가 연두색으로 변했어” 하며 친구들에게 이야기한다

본문내용

.라 말하자 네, 저도 결혼식 하려고요. △△랑요.라 말한다. 리본막대를 꺼내어 들고 이거는 꽃이에요.라 말한다.
사회관계
6/
역할영역에서 친구와 같이 언니역할을 한다고 핸드백을 놓고 다툰다. 친구가 00이를 때리고 00이도 친구를 때린다. 교사는 어떻게 하면 좋을까? 하고 묻자 00이가 가위바위보를 하자고 제안한다. 친구도 가위바위보를 자연스럽게 받아들이며 하고 나서 00이가 이기자 미안해 하며 아기 역할을 한다.
예술경험
7/
○○가 고개를 좌우로 움직인다. 교사가 노래를 들으니 어떤가요?라고 말하자 ○○가 노래가 좋아요.라 말한다. △△가 노래가 따뜻한 느낌이 들어요.라고 말하자 ○○가 저는 노래가 부드러운 것 같아요.라 말한다. 교사가 다시 그렇군요. 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요?라고 말하자 △△가 음, 꽃!이라 말한다. ○○는 저는 꽃하고 나비요.라 말한다.
자연탐구
8/
풀잎위에 앉았다가 옷에 풀물이 들은 것을 보고 난 00는 돌을 가져다가 풀을 빴는다. 그리고는 교사에게 달려온다. “ 선생님 물휴지 한 장 주세요.”한다. 물휴지를 가지고 가서 00는 풀물을 닦아 물휴지에 물을 들인다. “얘들아 물휴지가 연두색으로 변했어” 하며 친구들에게 이야기한다
1학기 유아 관찰 기록담임
원장
　
　
(만4세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
000
성별
000
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
4/
△△와 손을 잡은 ○○가 앞으로 걸어 나가며 우리 집에 왜 왔니, 왜 왔니, 왜 왔니!라 노래를 부른다. □□와 손을 잡은 교사가 꽃 찾으러 왔단다, 왔단다, 왔단다!라 말하자 ○○가 뒤로 걷는다. ○○가 무슨 꽃을 찾으러 왔느냐, 왔느냐!라 말하며 앞으로 걸어 나간다. 교사가 ○○ 꽃을 찾으러 왔단다, 왔단다!라고 노래를 부르자 ○○가 손을 내밀며 가위, 바위, 보!를 말하면서 주먹을 내민다.
의사소통
5/
개나리 도안을 노란색 사인펜으로 칠하며 선생님, 저 이 꽃 봤어요. 이 꽃 이름이 뭔지 아세요? 이건 개나리에요.라고 말한다. 교사가 끄덕이자, 그리고 저 진달래도 알아요. 진달래는 내가 좋아하는 분홍색 꽃이에요.라 말한다. 교사가 그렇군요. ○○가 봄꽃에 대해 잘 알고 있네요.라 말하자 네, 그리고 진달래는 먹을 수도 있어요.라 말한다.
사회관계
6/
역할영역에서 한참을 서있다. 교사가 왜 그러는지 묻자 서연이는 놀고 있는 친구들을 한번 쳐다보고 다시 교사를 보고 울상을 짓는다. “친구들이 나는 역할영역에서 놀면 안된대요” “다섯 명이 다 찼어요” 친구가 말하자 00이는 울음을 터뜨린다.“00아 정해진 친구수가 다 되어서 안 되는거지 약속인데. 다른 영역에서 놀다가 오면 놀수 있을 것 같아. 울지 말고 조금있다가 다시 역할영역에 와봐요” 하자 00이는 고개를 숙이고 음률영역으로 이동한다.
예술경험
7/
○○가 모두 제자리~ 모두 제자리~라 노래를 따라 부른다. 교사가 이 노래를 들으면 어떤 생각이 드나요?라 말하자 ○○가 정리해야 할 것 같아요!라 말한다. 교사가 그럼 표현해볼까요?라 말하자 ○○가 바닥에 놓인 놀잇감을 들어 바구니에 넣으면서 노래를 부른다. △△가 선생님, 저는 왠지 몸을 멈춰야 할 것 같아요.라 말하며 양팔을 몸에 붙이고 서자 ○○가 지켜보며 미소를 짓다 △△의 옆에 서서 양팔을 몸에 붙인다.
자연탐구
8/
개구리의 성장 과정에 대해 이야기 나누며 유아들에게 선생님이 올챙이를 수조에 담아 왔는데 우리 한 번 관찰해볼까요?라고 이야기 한다. 몇몇 유아가 과학놀이 영역에 있던 돋보기를 이용하여 올챙이를 관찰하기 시작한다. ○○가 선생님! 어떤 올챙이는 뒷다리 두 개가 있어요. 왜 앞다리가 없어요?라고 묻는다. 교사가 맞아요. 올챙이는 뒷다리가 먼저 생기고 앞다리, 그리고 꼬리가 없어져요.라고 말한다. 그러자 우와 신기하다.라고 말하며 올챙이의 모습을 계속 관찰한다.
1학기 유아 관찰 기록담임
원장
　
　
(만4세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
000
성별
000
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
4/
평균대 앞에 서 있다. 교사가 평균대 위에 올라가 보기를 제안하자 “무서워요.”라고 대답한다. 교사가 “그럼 선생님이 잡아줄까요?”라고 묻자 “네.”라고 대답하며 손을 뻗는다. 교사가 00의 손을 잡자 00가 다리를 올려 평균대 위에 올라간다. 평균대 위에 올라가서 잠시 멈춘 뒤 교사의 손을 잡은 채로 균형을 잡으며 천천히 평균대 위를 걷는다.
의사소통
5/
다양한 글자가 섞여 있는 판을 보며 00이가 찾고 싶은 직업 단어를 살펴 본다. 직업 단어 카드를 보고 다양한 글자 판을 번갈아 살펴보며 같은 글자를 찾아 표시를 해 본다. 찾은 글자를 00가 직접 따라 써본 뒤 글자를 읽고 싶지만 어려운지 교사의 도움을 받아 읽어본다.
사회관계
6/
역할놀이 영역에 모여 유아들이 병원놀이를 한다. 교사가 유아들에게 다가가 누가 의사고 누가 환자예요?라고 묻자 ○○가 흰 가운을 입으며 제가 의사예요.라고 한다. 그러자 △△가 나는 환자하기 싫어요.라고 한다. 교사가 그럼 선생님이 환자 할게요. 간호사 하는 건 어때요?라고 묻자 △△가 좋다고 대답한다. 교사가 환자 역할을 하며 저 배가 아파서 왔어요.라고 하자 ○○는 여기 누워보세요. 제가 진찰해드릴게요.라고 한다.
예술경험
7/
○○는 점토를 만지며 선생님, 버스도 일하는 교통기관이에요?라고 물어본다. 교사는 네. 버스도 사람들을 편리하게 태워주는 일을 하니까 일하는 자동차라고 할 수 있겠네요.라고 말한다. 그러자 ○○는 저는 그럼 타요 버스를 만들어 볼래요.라고 말하며 점토로 네모 모양을 만든 후 동그라미를 만들어 네모 모양에 붙인다. 이후, 선생님, 저 포크레인도 만들어 볼게요.라고 말하면서 점토로 자동차의 형태를 만든다.
자연탐구
8/
봄에 피는 꽃에 대해 이야기를 나누고 교사가 봄에 피는 꽃 그림과 사진 자료를 보여주며 ‘이 꽃의 이름은 무엇일까요?’ 라고 물어본다. 00이는 교사의 이야기를 듣고서는 ‘목련 꽃이에요!’ 하고서 자신감 있게 큰 목소리로 이야기 하기를 한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,