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북한의 통일교육 개념
북한의 통일관련 교육은 사회주의 ·공산주의 사상 및 유일사상을 앞세운 통일관을 바탕으로 하고있으며,
북한이 의미하는 '통일'은 '통일'그 자체가 사회주의 혁명이며,그 혁명 자체가 '통일'이라는 개념을 내포하고
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교육이 갖는 사회적 위상의 변화와 경제적 요구에의 종속> 나아가 <자본주의적 인간형 창출>이라는 문제를 가지고 있다. 더 이상 교육은 없고 이윤만 있을 뿐이다.
Ⅵ. 교육개방(교육시장개방)의 교육주권상실
■ 교육개방은 남한고등
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교육내용과 방법에는 상이한 측면이 많이 있습니다. 남북한 교육내용과 방법상의 차이를 표로 나타내면 다음과 같습니다.
남한교육
북한교육
교육내용
교육과 정치의 명시적 분리
교육의 가치중립성 추구
교육과 정치의 명시적 결합
교
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통일된 이후 남한과 북한학생들이 서로 혼란을 느끼지 않도록 한다는 가정 하에 통일된 이후 북한보다 정확하고 많은 교육적 자료가 있는 남한의 교육제도에 초점을 두어야한다고 생각한다. 거기에 분명 북한도 남한에 비해 잘 체제화된 교
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남한의 경우, 초등교사는 주로 4년제의 국립 교육대학에서 양성하여 일원화되어 있으나, 중등교사의 양성은 4년제의 국립과 사립대학, 사범계와 비사범계 대학으로 다원화되어 있다. 대부분의 중등교과 교사는 사범대학, 일반대학의 교직과
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교육자료집에 따르면 북한군은 체격과 전투능력, 무기체계, 비성능, 국력, 연합방위태세 등에서 우리군에 비해 전반적으로 뒤져 실질적인 국사력은 남한이 월등히 앞선다는 것이다(국방부 정훈공보관실 1999). 정훈공보관실의 남북한 전력비
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남한식(1991) 학교와 학급경영. 형설출판사
[3] 장이곤(1999) 학교,학년,학급경영 . 형설출판사
[4] 김봉수(1991) 학교와 학급경영. 형설출판사
[5] 김명환 외, 교육행정 및 경영; 형설출판사, 1982
[6] 염용철, 이해복, 김갑수, “리눅스를 통한 초등학교
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교육대학원
김종갑(2003), 「햇볕정책의 정치적 의미와 남남갈등의 극복방안」, 통일연구원
권기웅(2012), 「김대중, 노무현 및 이명박 정부의 대북정책 비교 연구」, 고려대학교 정책대학원
조순구(2011), 「이명박 정부의 대북정책과 남북관계
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남한기업과 외국기업의 북한진출을 촉진하는 효과적인 방책이지만 공단이 특정지역에 집중될 경우 산업시설의 지역편중을 초래하는 부작용이 있다.
이태정, 4쪽.
또한 북한의 입장에서 개성공단은 남북관계를 유지하기 위한 명분용이라는
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남한과 북한의 통일을 하는데 있어서 한걸음 더 다가갈 수 있다는 점에서 태권도를 더욱더 관심 있게 바라보고 태권도가 한 계층에 구속되지 않고 모든 계층이 함께 참여할 수 있는, 어른과 아이가 함께 할 수 있는 프로그램 등을 생각하여 태
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교육사령부 내에 있습니다. 거기서 3년간 기숙사 생활을 했습니다. 고등학교에서 고생도 많이 했지만 저에게 잊지 못할 추억을 주었습니다. 그리고 고등학교 졸업 후 공군 부사관으로 임관하여 수원에 배치 받은 후 지금까지 수원에서 근무
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남한군의 장점을 결합한 최고의 통일 한국군을 양성하여 국가와 국민의 튼튼한 울타리 역할을 하는 군대가 되야 한다고 생각합니다. 1. 면접시험의 기출문제 및 답안지 작성
1.1 집단토론 주제 ‘예’
1.2 국가관 및 안보관 기출문지 ‘예
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남한의 대북 경제지원에 대한 자신의 견해를 말하시오.
남녀를 일정 공간속에서 생활하게 하고 일주일에 한 명씩 내보내는 인터넷 방송 프로그램에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
법학 외에 관심을 가지고 있는 분야를 말하시오.
가장
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