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, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 개념
Ⅲ. 장애아동의 특성
Ⅳ. 장애아동과 가족의 기능
Ⅴ. 장애아동이 가족에게 미치는 영향
Ⅵ. 장애아동을 위한 가족의 역할
Ⅶ. 장애아동의 가족대처와 가족지원
Ⅷ. 결론
참고문헌
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부모와의 의사소통’, ‘부모에 대한 적대적 감정’ 이 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 이러한 가족 내의 의사소통 유형을 중요시하는 경험적 가족치료나 가족 간의 하위체계 경계를 다루는 가족치료기법을 사용함으로써 가
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결핍 과다행동 장애(ADHD)란?
2.ADHD의 실태와 현황(1~3)
3.증상 및 행동 특성
4.공존하는 장애들
5.시기별 ADHD의 차이
6.ADHD의 원인
7.ADHD를 극복한 사람들
8.ADHD학생을 위한 부모의 역할
9.ADHD학생을 위한 교사의 역할
♧참고도서
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부모는 가장 기본이 되는 교육자이고 유아에게 영향력 또한 크다는 것을 감안한다면 나중에 내 자신의 역할보다도 더 중요한 역할이라고 할만도 하다. 헌데 제대로 된 부모의 역할의 중요성이 많이 부각되지 못하고 있다는 게 안타깝다. 부모
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것이다.
또 1인 단독가구를‘가정’의 범주에 넣어 지원 대상으로 했고, 사회적으로 취약한 계층인 한부모가족, 조손가족, 장애인가족, 국제가족, 노인단독가정 등에 대한 지원을 의무화했다. 한부모 가족지원법과 건강가정지원법 요약
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부모교육이란?
1. 부모교육 및 참여의 개념
2. 부모교육 및 참여의 필요성
3. 부모교육 및 참여의 내용
4. 부모교육 및 참여의 계획과 운영
5. 부모교육 및 참여의 실제
6. 부모교육 및 참여의 어려움과 개선방향
Ⅱ. 중앙어린
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중요성
Ⅴ. 토론의 절차
1. 짝 토의 절차
2. 모둠 토의 절차
3. 토론의 절차
Ⅵ. 토론에서의 역할
Ⅶ. 토론의 자세
Ⅷ. 토론의 생활화
1. 가족 사랑 토론 활동의 필요성
2. 가족 사랑 토론 활동 방법
1) 가정에서의 토론 활동의 필요성
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부모교육 프로그램의 실제
1. 가정공동체교육 프로그램
1) 프로그램 계획에 앞서
2) 교회-가정 협동교육의 모델
2. 새가정 교실
1) 새가정 교실의 필요성
2) 새가정 교실 준비 교육의 내용들
3) 새가정 교실
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부모나 형제, 주변 인물들까지 참여하는 것이 도움이 된다는 것은 너무나 자명하다. 특히 다음과 같은 이유에서 부모의 참여는 매우 중요하다.
➀ 치료․교육기관에서 아무리 좋은 내용을 배웠다고 해도 배운 것을 가정과 실생활에서
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내용에 대한 갈등 요인
3. 교육 방법에 대한 갈등 요인
4. 교사를 보는 시각에 대한 갈등 요인
5. 학생관에 대한 갈등 요인
6. 학부모, 교사, 학생 관계에 대한 갈등 요인
7. 그 밖의 갈등 요인들
Ⅵ. 교육활동 중 학교갈등 사례
1. 사례1
2.
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