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며 선후배간 위계질서를 지킬 줄 아는 교사가 되겠습니다.
3.결론
내가 생각하는 보육교사는 교사로서의 긍지와 자신감을 가지고 나에게 이 어린이의 미래와 가정의 행복 그리고 사회의 안정과 국가의 장래와 세계 평화가 있다는 생각을 잊
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보육교사의 전문성이 절실히 요구된다. 한편, 어떤 대상(예: 사람이나 직종, 역할 등)에 대해 가지고 있는 각 사람의 외적, 내적, 사회적 이미지는 그 대상에 대한 태도와 자세를 결정하게 만드는 중요 요인으로서 그 대상과의 관계 맺음에 큰
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보육교사론 (성장하는 교사, 품격 높은 교사를 위한), 저자 박근주, 서혜전 외 3명, 출판 어가, 2022.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이교사로서 좋은 선생님이란 어떤 선생님인가를 나의 시각으로 논하기
2. 내가 바라는 놀이교사상에 대해
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교사들에게 맡겨지는 것이 현실이다. 때문에 내가 추구하는 보육교사 상은 ‘어머니와 같은 보육교사’이다. 모든 예비 보육교사들이 바라는 바가 그렇겠지만 내가 돌보고 가르친 아이들이 행복한 영유아기를 경험하고 자신들이 더 바람직
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시대의 유아교육
(2) 다문화 시대를 위한 정부지원 방안
3. 글로벌시대와 다문화 시대의 보육교사의 자질과 교육
1) 보육교사의 자질
2) 프로그램 개발
3) 애로사항
4. 글로벌 시대와 다문화 시대의 교육에 대한 나의 견해
5. 참고 문헌
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