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상담자의 역할과 기술
(1) 집단상담자의 역할
(2) 집단상담자의 기술
☞ 피드백을 주고받을 때 주의할 점
5. 집단상담 사례
1) 사례 1
< 아버지 집단 교육 프로그램 과정 > 1. 아동집단상담의 개념
1) 집단상담의 정의
2) 집단상담의 장
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, 문제를 극복하고 삶의 질을 향상시킬 수 있습니다. 따라서, 상담은 우리 사회에서 지속적으로 중요한 역할을 수행할 것으로 기대됩니다. 서론
상담의 필요성과 목적
상담자의 기본 원리와 전문적인 인간적 자질
결론
참고문헌
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내담자에게 일어나는
변화는 다음과 같다.
처음에 내담자는 여러 가지 기대를 갖고 상담실을 찾는다. 상담사의 지
시를 기대하면서 자기탐구에 대해서는 생각을 하지 않는다. 무언가 부족한
인간으로 취급받을 것이다라는 생각에 불안해 한
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내담자의 불안, 우울, 그리고 두려움 등의 정서적 문제를 처리하여 자존감을 향상시키도록 한다.
(2) 가족과 가족 성원의 강점과 잠재적 능력을 탐색, 개발하여 가족 문제 해결에 적용할 수 있도록 한다.
(3) 자녀와의 역기능적 의사소통 방식
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상담자의 초점 ‘개인중심’ 또는 ‘역할중심’, 한국심리학회 지 2004, vol. 18, No 3, 15~27.
* 정성경 (2005), 가족관계 증진 집단상담 참여자의 변화과정 분석, 한국가족관계학회지 : 제10권 1호
* 한인영(1994), 낮병원 집단치료 사례에 대한 분석, 정
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내담자가 자신을 정직하게 표현하도록 하고, 정서적 모험을 경험할 수 있도록 자신을 개방시키기 위하여 사용되는 정서적 기법에는 다음과 같은 것들이 있다.
첫째, 유머를 사용하여 내담자의 불안을 감소시킨다. 둘째, 치료자 자신이 비슷
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, 자기 진술, 신념 및 기대 등과 같은 인지적 사상들이 실제로 행동에 영향을 줄 수 있다고 보기 때문에, 사회복지사는 문제를 일으키는 잘못된 가정과 사고 유형을 확인ㆍ점검하고 재평가하여 수정하도록 격려하고 원조한다. 없음
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받기
16) 강화해주기
3. 집단상담 지도자의 중요성
? 도입단계의 특성과 중요성
? 도입단계의 과제와 지도자의 역할
? 참여자 예상불안의 취급
? 집단의 행동규범(group norms) 설정과 지도자의 역할
4. 행동목표의 설정과 지도자의 역할
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불안 ,불안이 공포, 내척충동이 변형된 형태로 표현
-행동적(학습적)설명
: 불안과 공포 : 연합학습의 효과
-인지적 설명
: 상황에 대한 위험성의 지각이나 평가에 문제,
: 기대가치 이론
불안 = 일어날 확률 x 위험도
:강박증 환자의 인지적 특
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불안과 자신감 결여, 과도한 기대 등과 같은 정서적 문제들이 영준이에게 문제를 가져온 주된 요인이라고 생각되었다. 이에 따라 어머니에 대한 상담과 교육이 아동상담에 못지않게 중요하다고 평가되었고, 아동상담과 어머니 상담 및 교육
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