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행동적 기술-역할 연기(role playing), 빈 의자 기법
(5) 시범 보이기-상담자는 내담자가 모방하려고 하는 가치를 행동으로 나타내 보여야 한다.
(6) 가상행동-내담자가 바라는 행동을 실제 장면이 아닌 가상 장면에서 \'마치 ∼ 인 것처럼(as if)\'해
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내담자)과 도움을 주고자 하는 마음 및 적절한 지식과 기술을 갖춘 사람(상담자)이 서로 만나 내담자의 인지, 정서, 행동을 즉, 내면세계의 총체적인 질적 변화를 촉진함으로써 내담자가 자신의 어려움을 극복하고 나아가 더욱 성장할 수 있도
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좋았으면 한다.
3)학교에 오래 있고 싶다. 심리검사 사례
1.내담자 인적사항
2.방문동기
3.내담자 호소문제
4.가족관계도
5.내담자의 행동특성
6.이전 상담경험
7.내담자의 현재상태(평가)
8.상담자가 본 내담자의 문제
7.상담목표
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내담자와 1년이상의 시간동안 학습봉사를 통해 만나왔던 터라 이미 내담자와의 사이에 신뢰관계가 구축되어 있었다. 또한 문제행동을 이미 경험했던 터였으며, 문제행동에 접근하는 단계였다. 내담자는 스스로 자신의 문제를 자각하기 시작
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상담은 단순히 내담자에게 나타나는 문제행동에 초점을 두고 있다는 특징이 있다. 문제행동에 초점을 맞추는 것만으로는 내담자의 진정한 변화를 이끌어내기도 힘들고, 행동주의 상담만으로는 내담자의 내면을 통찰하기란 불가능하다는 제
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행동을 유발했을 때, 내담자의 복지를 최우선적으로 고려해야 되는 것이 아니라 수용질서를 먼저 생각하게 되며 따라서 수용자의 문제행동이 규율에 위반된 경우에는 행정적, 법적 제재를 하면서 상담을 시작해야 하는 것이 일반적인 상담과
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행동에 미치는 효과. 미술치료연구.1996
김동연, 공마리아, 권복순 TMR 아동의 부적응행동에 미치는 미술치료프로그램의 효과. 미술치료연구.1994
곽승철 외. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성발달에 미치는 영향. 한국자폐학회 자폐성 장애연구
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내담자의 통찰수준과 감정표현의 변화분석”. 석사학위논문 부산대학교 대학원,1996.
박진억 김혜남 김유광. “입원한 청소년 정신분열병 환자에 적용된 정신치료극의 효과”. 「신경정신의학」1989.
보건복지부, 보건사회연구원.「국민건
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내담자의 특성파악하기
*피해자 법률절차 알아보기
실습 내용 및 실습에 대한 의견
(실습생 본인 의견)
상담이란, 나의 개인적 성향과 사고에 빠지는 것이 아닌 규칙에 따라
기본을 갖추어야 함을 알게 되었다.일정을 마무리 하면서 금일 교
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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내담자가 안전함을 느끼도록 진정성 있게 공감하고 존중하는 자세를 유지하며, 상담자의 비밀 유지 약속을 명확히 전달해 신뢰를 쌓겠습니다. 상담 환경을 편안하고 안정적으로 조성하고, 일관된 태도와 행동으로 내담자의 신뢰를 지속적으
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행동을 판단하거나 평가함 없이 있는그대로 받아들임으로써 한 인간으로서 대접하려는 태도입니다.
공감적 이해는 상담자가 비록 내담자의 경험을 직접하지는 않았지만 내담자와 거의 동일한 수준으로 느끼는 것입니다.
진실성(일치성)이란
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내담자의 치료 과정에 중요한 영향을 미칠 수 있습니다. 가족은 내담자의 초기 상태를 이해하고, 치료 후 변화된 모습을 지원하는 중요한 역할을 합니다. 예를 들어, 부모가 자녀의 치료 과정에 적극적으로 참여하면 자녀의 감정 변화나 행동
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내담자의 심리적 문제를 지원할 계획입니다. 청소년, 성인, 노인 등 연령별 특성과 다양한 심리적 요구를 고려한 맞춤형 상담 서비스를 제공하여 개인의 정서적 안정과 자기 효능감 향상에 기여할 것입니다. 특히, 인지행동치료, 인간중심 상
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내담자의 상황과 목표에 따라 적절한 치료 방식을 선택하는 것이 중요하다고 생각합니다.
27. 내담자가 작품을 망가뜨리거나 찢는다면 어떻게 반응하시겠습니까?
작품을 훼손하는 행동은 내담자가 강한 감정을 표출하는 방식일 수 있으므로,
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