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동기유발에 영향을 미친다.
Ⅳ. 동기유발이론의 통합모형
1. 이론의 내용
조직차원
학습
조직풍토, 리더쉽, 직무설계, 구조
선택/결정의 영향변수
조직의 목표
노력 성과 확률
성과 보상 확률
공평성에 대한 인지
노력
성과
보상(내적,외적)
벌
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동기유발이론 중 내용이론에 해당하는 A.Maslow의 욕구단계설(need hierarchy theory), C.P.Alderfer의 ERG이론, 그리고 D.C.McClelland의 성취동기이론의 내용과 그에 따른 적용사례에 대해서 알아보았다. 실제로 조사를 진행하는 과정에서 각 이론과 그에 따
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동기부여는 어떻게 하면 사람들을 신바람이 나게 일에 몰입하게 만들 수 있는가를 연구하는 분야이다. 동기부여의 내용이론은 동기를 유발시키는 인간내부적인 실체에 초점을 둔다.
Ⅳ. 참고문헌
김은영 저, 공공조직의 학습조직 수준이 조
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동기, 배영사, 1989
◎ 최정원, 학습 동기 향상 전략, 학지사, 2006
◎ Teresa M Amabile, 전경원 역, 창의성과 동기유발, 서울 : 창지사, 1998
학습동기에 영향을 미치는 교사특성
교육은 학생의 능력, 소질, 발달단계를 살피고 내부적 동기 유발을 중시
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내부적으로 뿐만 아니라 외부에 존재하는 노동시장에서도 인정받을 수 있는 전문성을 갖추도록 해야 한다. 또한 공정한 평가와 보상체계를 통해서 구성원들의 동기를 유발할 필요가 있는데 이는 조직구성원에 대한 동기유발이 조직 전체의
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