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이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.03.20
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.02.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지이론의 개념
2. 피아제의 인지이론 단계별 내용과 예시
3. 인지이론의 한계
4. 인지
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영향. HRD 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기부여의 의의
2. 동기부여의 내용이론에 대한 예시와 설명
3. 동기부여의 과정이론에 대한 예시와 설명
4. 동기부여 내용이론과 과정이론의 비교
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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시그마프레스, 2017.01.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기부여의 내용이론과 과정이론 중 자신이 설명하고 싶은 이론을 선택하여 간략하게 소개하기
2. 내가 선택한 동기부여 이론을 예시와 함께 쉽게 설명하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론(Situated Learning Theory)
1) 이론적 배경
(1) 일상인지이론
(2) 구성주의
(3) 실제성과 맥락
(4) 전이
2) 설계원리
(1) 도구로써의 지식
(2) 내용 다양성과 전이
(3) 인지적 도제제도
(4) 맥락 정착적 교수
3.
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내용에 대해 만족시키는 방향으로 나아가게 만드는 것이므로 허쯔버그의 동기-위생이론 중 동기요인을 만족했다고 볼 수 있다.
6. 결론 및 느낀점
‘무엇’에 의하며 동기부여를 하는가에 관한 동기부여의 내용이론을 중심으로 살펴보았다.
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