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너 일줄>너일 줄(sbs)
②기타 표기 잘못
#아마츄어리즘>아마추어리즘(KBS2TV)
#변강쇠에요?>변강쇠예요?(KBS2TV)
#강병규씨에요>강병규 씨예요(KBS2TV)
#없더라구요>없더라고요(KBS2TV)
#코 땡겨>코 당겨(KBS2TV)
#뭘 할려고?>뭘 하려고?(KBS2TV
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마나 변했는지 성
장도 알아야 해서 모든 행사에선 아이들이 참여한 다음에 소감문이던 가 활동 보
고서를 쓸 수 있도록 중점을 두었다.
지역사회, 학생, 교사, 학부모와 더불어 진로 교육을 완성 시키는 또 하나의 중요
한 주체, 지역 사회의
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꿈을 이루는 것은 불가능하다. 우리 아이들이 원하는 것은 잠시나마 자신들이 꿈을 꿀 수 있게 해달라는 것일 것이다. 그리고 그것이 이루어지기 위해서는 창의력 수업이 동반되어야 이루어질 수 있다. 나는 우리 아이들에게 “너의 꿈이 뭐
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‘너는 꿈이 뭐야? 하고 질문함 OO가 그림을 그리자 옆에 앉아 꿈에 대해 그림을 그려 표현함.
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초등학교 하면 생각나는 것들을 살펴보다가 ‘그림 말고 글씨로 쓰고 그림으로 그리고 두 개다 해도되요?’ 함.
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OO이가 ‘3+4가 먼줄알아?’
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거야?”라고 물어보시면 항상 “잘 모르겠어요.”라며 질문에 답을 하지 못했었다. 물론 중학교 때에도 주변에서 “너는 꿈이 뭐야?”라고 하면 “음.. 아직 제가 뭘 해야 할지 잘 모르겠어요.”라고 할 정도로 꿈이 없었고 꿈이 왜 필요한지
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너방 가서 내 책좀 가져오거라.”
“여기 내방인데? 너네 누구야? 나가”
“뭐야 내몸에 무슨짓을 하려고 그래?
내 다리도 너네가 분질렀지??”
“OO아 나 여긴 왜 데려왔냐.
내가 너한테 뭘 그리 잘못했냐.”
“갑자기 왜 저러실까요?
우리 아
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내용을 잘 이해하고 있는지, 학습자가 읽는 것에서 중요한 것이 무엇인지를 질문을 통해서 찾도록 영어교사가 도와줘야 합니다. 이때 영어교사는 \'너 지금 책 읽고 있구나. 뭘 배웠니? 그럼, 중요한 게 뭐지?\'하고 물어보시는 겁니다. 그리고
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꿈에 대해 언급하면서 이론을 정리하고자 한다. 라캉은 꿈을 현실로부터의 도피로 보았고, 오직 꿈속에서만 우리는 욕망의 실재를 알 수 있다고 생각하였다. 실재계는 꿈이요 현실은 꿈이 끔찍스러워 깨어나는 환상적 구조물, 즉 욕망의 실재
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꿈을 깬 후에 실제로 저택으로 통하는 문의 열쇠를 훔쳐 아래층으로 내려가면서 \"이제야 왜 나를 이곳에 데려 왔는지 알겠어. 내가 할 일도 이제야 알겠어.\" 라고 하는 독백은 그녀의 자각을 알리는 말이다. 그녀는 그 순간에야 자신의 처지
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너의 꿈이 머냐?
3. 지원동기가 머지?
4. 설계사무소 인턴때 뭐했나?
5. 다룰줄 아는 건축 프로그램은?
6. 운전 가능한가?
7. 준비해온 말 마지막으로 할말 짧게 해봐요
1. 지원동기
2. 인턴에 뽑히면 현장에도 나가야하는데, 햇빛에 노출되면서
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된다면 보험계리사에 도전해 볼 꿈을 가지고 있습니다. 이처럼 저의 꿈은 앞으로 다가올 미래에 더욱 중요해질 보험업계의 한 축을 담당하는 보험전문가가 되는 것이고, 하루하루 이 꿈을 이루기 위해 최선의 노력을 다할 것입니다.
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너가 가고자 하는 길을 포기하는게 빠른 수단이다' 라는 말을 했습니다. 사람은 살면서 후회를 하는 존재지만 저는 저의 꿈을 향해 달려간 이후 마지막 최종 결승점에서 만족과 후회를 판단하고 싶습니다. ' 꿈과 함께 달려간다. ' 이 것이 제
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된다면 보험계리사에 도전해 볼 꿈을 가지고 있습니다. 이처럼 저의 꿈은 앞으로 다가올 미래에 더욱 중요해질 보험업계의 한 축을 담당하는 보험전문가가 되는 것이고, 하루하루 이 꿈을 이루기 위해 최선의 노력을 다할 것입니다.
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다가왔기 때문입니다.
너 나중에 뭐하고 싶냐?
저의 장래 희망은 뉴요커가 되는 것입니다. 문화적 다양성과 첨단기술, 그리고 세계각국의 정보들이 모여드는 뉴욕의 중심에서 글로벌 비지니스맨으로서 살아가는 것이 제 꿈입니다.
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