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논리는 교과지식의 내재적 정당화 논의를 대치할 수 없다. 교육사회학 패러다임의 정립은 그것이 교육현상의 탐구에 있어 어느 정도 우리의 지적 지평을 넓힐 수 있고, 심화 확산된 지적 지평이 교육학의 학문적 성숙에 어느 정도 실질적인
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Nielson ed.(1989)
Ware, R. & Nielson, K. ed.(1989), Analyzing Marxism, Calgary:University of Calgary Press. 1. 서론
2. 단순모형과 일반적 착취론
3. 일반적 착취론의 배리
4. 계수의 고정 여부와 노동-노동력의 구분
5. 잉여생산능력과 가치실체
6. 결론
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모형은 교육과정의 개발과 실행에 이르는 일련의 절차와 방법을 기술공학적으로 진술해 놓은 것으로서, 체계적인 준거와 과정에 의거하여 이루어지지 못하고 주먹구구식으로 이루어져 왔던 교육과정 개발을 본격적인 실천지향의 학문적 작
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구성요소
제2절 사회복지 프로그램의 유형
제5장 사회복지 프로그램 개발의 기초이론
제1절 사회복지 프로그램 개발의 본질
제2절 사회복지 프로그램 개발의 모형
제3절 사회복지 프로그램 개발의 절차
제6장 결론
참고문헌
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논리가 가지는 의미도 나름대로의 중요성을 띄고 있기 때문에 어느 한쪽의 일방적인 포기를 기대하는 것은 무리이다.
따라서 앞으로의 새만금지구 개발에 대해서는 가치 평가에 대한 지속적인 논의와 협상을 통해 참여자들 간에 공감대 형성
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7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
Ⅵ. 결론
참고문헌
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7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
Ⅵ. 결론
참고문헌
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논리
Ⅱ. 조직이론
1. 고전조직이론 - 조직관리분야에서 지배적 모형
1) 관료제이론(Bureaucracy) - Weber
2) 과학적 관리론(scientific management school) - Taylor
3) 공식적 관리론(formal theory of administration), 공공행정학파 - Fayol, Urwick
4) 인간관계이론
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1. 서론
2. 개혁에 대한 이론적 접근
1) 목표지향적 모형
(1) 전통적 실용주의 접근법
(2) 감축관리 접근법
(3) 경제적 접근법
(4) 평가
2) 환경의존적 모형
(1) 정치학적 접근
(2) 상황접근법
(3) 생태학적 접근
3) 제도적 모형
3. 결론
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논리적으로 제시되고 있으므로 가정도 명확하게 제시되었다고 할 수 있다. 질병관리에 대한 개념적 유추 역시 잘 되어있고, 암치료동안 항암치료를 받는 삶의 의미에 대한 독특한 시각을 제공하고 있다. 궤도 모형은 대처 개념의 역동성과 변
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