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있다고 확신하기 때문이다. 논리학적 능력이 빠진 지성인은 지성인이라 할수 없다.
마지막으로 근래에 들어서 설득이라는 명사는 우리 삶에 큰 비중이 되었다. 비즈니스, 동료, 친구, 애인, 심지어 가족까지 우리는 항상 설득을 해야 한다. 논
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물음은 증거와 결론 사이의 관계에 관한 물음이다. 예를 들어, 곰이 육식 동물인지 아닌지를 확인하는 것은 생물학의 문제이지 논리학의문제는 아니다.
그러나 다음과 같은 논증이 올바른지 아닌지 판단하는 것은 논리학의과제이다.
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논리학, 웅진지식하우스, 2007
니컬러스 캐펄디, 마일스 스미트 저, 석기용 역, 창의 논리학 방패의 논리학, 교양인, 2012
바바라 민토 저, 이진원 역, 논리의 기술, 더난출판사, 2004
비트겐슈타인 저, 이영철 역, 논리 철학 논고, 책세상, 2006
이시
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논리학과 철학의 이러한 방향설정은 근본적으로 바뀌지 않고 있다.
우리는 논리학의 연구에서 차지하는 이론적 진리의 이러한 우위가 우연적 결과가 아님을 보여줄 수 있을 것이다. 그러나 우리는 이와 마찬가지로 논리학의 과제에 대한 보
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논리학은 논증의 전제와 결론이 참인지 거짓인지에는 개의치 않는다. 내용의 진실성(soundness)을 결정짓는 문제는 갖가지 경험과학에 떠맡기고, 오직 주어진 논증이 타당한가 아닌가에 만 관여한다. 이 점을 달리 표현하면, 서양논리학의 과제
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철학과 교육 ------------------------------------ 19
(2) 듀이의 교육이론 ---------------------------------------- 20
(3) 실용주의와 한국교육의 과제 ------------------------------- 22
Ⅲ. 결론 ------------------------------------------------ 26
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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