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OO는 전통 의상에 대해 관심을 가지고, 한복을 입고 극 놀이를 하는 모습이었다. 전통음식에도 관심을 가지고 전통음식인 잡채를 차리는 모습이다. 1. 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 2학기 발달평가
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. 그리고 OO는 전통 의상에 대해 관심을 가지고, 한복을 입고 극 놀이를 하는 모습이었다. 전통음식에도 관심을 가지고 전통음식인 잡채를 차리는 모습이다. 1. 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 발달평가
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놀이들을 즐길 수 있다. 이러한 현상들이 발생하면서 연령대별로 놀이들이 달라졌으며 예전에 비해 덜 집단적이라고 할 수 있겠다.
그 반면에 중남미는 아직도 전통을 이어가고 있으며 Salsa같은 전통적인 춤은 연령대와 상관없이 모두가 즐긴
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놀이가 아이들에게 어떤 영향을 미치는지 직접 체감할 수 있다는 점에서 긍정적인 반응을 보인다.
놀이 중심의 교육은 전통적인 학습 방식에 대한 대안으로 주목받고 있다. 아이들이 자발적으로 참여하며 학습의 즐거움을 느낄 수 있는 환경
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치는 모습이다. 교사가 노래를 불러주니, 더 흥미롭게 전통 북을 두드리며 놀이를 한다. OO는 교사를 따라 노래를 흥얼거리면서 즐거움을 표현한다.
종합발달평가
OO가 처음에는 한 발씩 내딛을 때 무서워하는 모습을 보였으나, 반복적으로 발
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놀이 안에서 체득한다는 연구 결과가 다수 있다. 실제로 한국 교육 정책에서도 놀이 중심 학습이 2015년부터 강조되고 있으며, UNESCO 보고서에 따르면 놀이를 통한 학습이 전통적 강의식 수업보다 학습 성과를 평균 25% 이상 높인다고 보고되고
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놀이로써 사용되어온 오랜 전통의 예술이다. 이러한 연극은 현대에 들어서 특히나 관객들이 무대와 함께 진행하는 관객 참여형, 인터랙티브 콘텐츠로써 사용되는 추세가 점점 늘어나고 있다. 연극 “#나만빼고”는 이러한 연극의 관객참여와
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놀이활동
OO는 격자블록을 꺼내 양손을 사용하여 하나씩 연결하며 놀이를 한다. 교사가 “OO야, 무엇을 만들고 있어?”라고 말하자 “기차 만들고 있어.”라고 말한다. OO는 블록 사이를 연결하여 기차, 상자모양을 만들며 놀이를 한다.
일상생
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놀이문화와 공동체의식...............................................9
1) 놀이를 통한 흥의 발현
2) 놀이를 통한 한의 해소
3) 놀이 후 일상으로의 복귀
3. 여성교육과 전통계승...............................................14
1) 시부모 공경
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전통차를 마시면서 자연스런 담소를 즐긴다.
자유놀이 및 프로젝트 활동 : 간식을 먹고 난 11시 즈음부터 아이들은 자신들이 하고 싶은 놀이와 프로젝트를 주도적으로 한다. 인천대학교 숲 유치원과 같이 다양한 자유놀이가 이루어진다. 그러
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