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놀이를 하면서 재미있었던 것은 무엇인가요?
T: 그럼, 어려웠던 점은 있었나요?
T: 선생님이 윷놀이 판을 수조작영역에 놓아둘게요.
우리 친구들이 자유선택활동시간에 친구들과 함께해보기로 해요.
T: 그리고, 전통놀이 사진 중에 제기차기
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전통놀이를 할 수 있으며, 다양한 신체놀이 게임도 할 수 있다.
영유아 실외 놀이환경의 구성
실외놀이 영역
(1) 신체활동 영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 탐구 영역
(4) 작업 영역
(5) 물·모래놀이 영역
(6) 이동 영역
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전통놀이문화를 알릴 수 있도록 나와 함께 이 지역에 사는 친구들이 함께 홍보도 해주고 다른 지역 사람들에게 알려주어야 할 것이다. 어느 날 타 지역의 친구가 “광주에 가볼만한 곳 어디 있어?”라고 묻는다면 단순히 “무등산?” 또는 “
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놀이지도
1. 놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
3. 교사의 역할
Ⅲ. 유아 놀이의 특성
Ⅳ. 유아 놀이의 실제
1. 전통놀이의 교육적 효과
2. 전통놀이의 실제
3. 유치원 종일반 교육
1) 발달에 적합한 교육과정
2) 혼합
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놀이(놀이의 원형)를 다양하게 제공하여 건전한 전통놀이 접촉경험을 늘려주어야 한다는 것이다.
다섯째, 청소년에게 적합한 다양한 여가 공간이 제공되어야 한다.
여섯째, 청소년이 스스로 자신들의 생활문화를 표출할 수 있는 공동체적인
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놀이를 해볼 거란다.
-누가 제일 땅을 많이 따게 될까?
<사후활동>
5.해본 느낌 발표해 보고 오늘 활동을 평가하고 격려해 본다.
-땅따먹기를 해본 느낌이 어땠니?
-놀이를 하면서 어려운 점은 없었니?
-(끝맺음)우리의 전통놀이도 재미있으
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 윷판의 유래
Ⅲ. 도·개·걸·윷·모의 어의
Ⅳ. 윷놀이의 성격
1. 놀이 및 경기적 성격
2. 주술적 성격
1) 농사의 풍흉 점치기
2) 개인의 신수 점치기
Ⅴ. 윷놀이의 도구
1. 윷
2. 깔개
3. 윷판과 말
Ⅵ. 윷놀이하
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다 맞춘 팀이 이긴다.
<마무리>
★ 게임을 마친 후 바르게 앉아 느낀 점을 이야기 한다.
★ 공손하게 인사한다.
연관활동
※ 언어활동 : 여러 가지 전통놀이 책 만들기
※ 조작활동 : 전통놀이 퍼즐 맞추기
평 가
1. 창의적 방법으로 놀이를
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놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
3. 전통놀이의 교육적 효과
4. 발달에 적합한 교육과정
5. 혼합연령 기초한 교육과정
6. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
7. 안전에 기초한 교육과정
8. 개별화 학습이 가능하도록 지원
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다양한 인형, 다양한 봉제인형 등
실생활 경험을 탐색할 수 있는 놀잇감: 병원놀이, 소꿉놀이, 세트 등
제한점에 대한 현실 검증이 가능한 것: 다트 던지기 등
긍정적 자아상의 발달을 돕는 것: 간단하면서 쉽게 완성할 수 있어서 성취감을
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