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가르친다고 해서 되는 것이 아니며 자발적인 내면의 능력을 기르는데 있으므로 교사는 자신의 일관성 있는 가치관을 가지고 정서 함양의 모델이 되어 주며, 지속적으로 정서적인 인적, 물적 환경을 구축해 주고 무엇보다도 진정한 마음으로
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가. 가부장적 한국 문화에 기인한 남녀차별
나. 남녀 차별의 실제
1) 문화적 측면에서의 남녀 불평등
2) 법적 정치적 측면에서의 남녀 불평등
3) 사회적 경제적 측면에서의 남녀 불평등
Ⅲ. 결론- 진정한 양성 평등을 이루기 위한
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진정한 만남을 위한), 교육과학사, 2003
이숙희, 현대 부모교육, 교육아카데미, 2006
김영옥, 부모교육, 공동체, 2007
전남련, 김혜금, 부모교육론, 형설출판사, 2006
정갑순, 부모교육론, 창지사, 2006
장명화, 부모교육론, 영민, 2007 Ⅰ. 서 론
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가치들이 우리 사회의 각 분야에서 실제적으로 중요한 가치들로 존중되고 추구되어 야 한다. ◆ 유아교육개론
유아교육의 개념 및 중요성
유아교육의 사상적 고찰
유아기 발달과 교육
유아와 놀이
유아교사론
유아교육 과
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결미이지만, 아마도 엘리엇은 이 말로써 이상적인 해결을 지향하고 있는 것인 듯 하다. 엘리엇의 황무지 분석
들어가며
■ 제 1부 <사자의 매장>
■ 제 2부 <체스 놀이>
■ 제 3부 <불의 설교>
■ 제 4부 <익사>
■ 제 5부 <우뢰가 한 말>
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훈련의 기본원리
3. 이론의 적용: PET에서 가르치는 양육 기술
(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 반영적 경청
(4) 나-전달법
(5) 무승부법
(6) 의사소통에 방해가 되는 요소들
4. 부모교육의 형태
Ⅳ. 결 론
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가고 있는가?>1997
앤디 워홀 <앤디워홀의 철학>1975
서울디지털포럼 <미디어 빅뱅>2008
진중권 <놀이와 예술 그리고 상상력>2005
대한건축학회 <논문-디지털 형태변형 기법을 이용한 비정형 건축형태생성에 관한 연구>2006
위키
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가 형성된다. 이러한 사람은 개인적 욕구충족과 안위가 주된 관심사이며, 자기탐닉을 위한 것을 제외하고는 누구에게도 관여하지 않고 보호를 하지 않는다. 이와 같이 생산성이 결여된 사람은 사회의 일원이 되지 못하고 자신의 욕구만을 충
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놀이단계, 8세~12세는 자발적 주의단계, 그리고 12세 이후는 반성적 단계 임
(가)놀이단계는 사회적 및 개인적 관계의 직접성을 특징으로 함. 아동은 가정생활의 좁은 울타리를 벗어나 넒은 사회적 활동을 재구성하고 실험해 봄
(나)자발적 주
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놀이와 창의성의 발달
아동의 내부에서 일어나는 자발적인 놀이는 환경에 대한 아동 특유의 반응을 나타내며, 이것은 아동의 상상력을 유발하는 자기 표출적 활동이라고 할 수 있다. 상상적 놀이는 신기한 요소를 내포할 가능성이 있으므로
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