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놀이의 의미를 정확히 이해하고, 그 과정에서 섬세하게 개입할 줄 알아야 한다.
즉 놀이중심 보육과정이 모든 영유아에게 동일하게 적용되는 획일적인 틀이 아니라, 아이 개개인의 특성과 발달 단계에 맞춰 탄력적으로 운영되어야 한다고 본
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보육 현장에서는 최근 영유아 중심, 놀이 중심 교육과정의 강조와 함께 교사의 역할이 더욱 중요해지고 있다. 교사는 단순한 지식 전달자가 아닌 영유아의 발달과 학습을 지원하는 조력자로서, 다양한 교수학습방법을 상황에 맞게 유연하게
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중심, 놀이 중심의 가치를 구현하기 위해서는 교사가 다양한 측면에서 준비가 되어 있어야 하는 만큼 교사를 지원할 수 있는 체계 또한 필요하기 때문이다. 교사들이 교수학습 자료를 개발하고 서로 공유하면서 자율적인 보육활동과 평가가
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교수학습방법론 (2019 개정 누리과정 수록), 저자 황현주, 출판 양서원, 2019.08.30. 1. 2019 개정 누리과정의 특성
2. 개정 누리과정에서 중요시 여기는 유아중심, 놀이중심 보육과정 운영을 위한 교사의 역할은 무엇인지 작성
3. 참고자료
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보육과정은 만2세 미만과 만2세, 만3∼5세의 보육과정으로 나누어져 있고, 연령에 따른 수준별 보육내용을 제시하고 있다. 여기에서 수준은 연령, 발달, 개인차를 나타내는 용어로, 표준보육과정에서는 만 2세 미만 보육내용은 1·2·3수준, 만 2
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활동 참가율.
놀이방 운영실태에 관한 설문지
안녕하세요.
항상 영유아 교육을 위해 애쓰시는 선생님! 수고 많으십니다.
이 설문지는 대전을 중심으로 선생님께서 보육하고 계시는 놀이방의 운영에 관한 연구를 위해 작성된 것입니다.
영유아
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활동시간에 대한 요구도
(2) 숲유치원 활동공간에 대한 요구도
(3) 숲유치원 운영방법에 대한 요구
(4) 숲유치원 참여대상 연령 및 교사에 대한 요구
(5) 숲유치원 선결요건 및 현장적용에 대한 요구
Ⅳ. 논의 및
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중심으로. 이화여자대학교 석사학위 논문.
윤복희최일선(1998). 유치원 교육과정 언어생활영역에 관한 연구. 공주영상정 보대학 학사학위 논문.
정직모(1999). 연령에 따른 발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지
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보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(2002.2) pp.161-180) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. Project 접근법
1. 이론적 배경
2.프로젝트 접근법의 실제
ⅱ. Reggio Emilia 접근법
1. 레지오
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활동(일과 중 자유롭게)
·손씻기 ·오후 간식 먹기
오후 실내 놀이
(15:00~16:00)
·오전과 연계하여 놀이활동 하기
화요일
오감특별활동
(15:00~15:30)
수요일
체육특별활동
(15:00~15:30)
·오전과 연계하여 놀이활동 하기
·기본보육 귀가 준비 및 하원
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보육교사로서의 자세*
보육교사로서 가장 중요한 자세는, 부모를 대신하는 유아에 대한 진심어린 사랑이며, 또한 유아의 입장에서 생각하고 무엇을 원하는지 파악한 후 옳고 그름을 명확히 하여 문제를 해결하려는 합리적인 사고방식과 초심
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활동하기 위해 박사과정 진학도 염두에 두고 있습니다. 교육은 평생학습의 여정이라 믿기에, 저 역시 배우고 연구하는 자세로 끊임없이 성장해 나갈 것입니다.
힘든 순간에도 초심을 잃지 않고, 유아를 향한 따뜻한 시선과 교육에 대한 열정
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활동의 중요성을 깊이 인식하고, 아이 스스로 선택하고 표현하며 자율성과 창의성을 키워나갈 수 있도록 도왔습니다. 보육은 단순한 ‘돌봄’을 넘어서 아이의 전인적인 성장을 지원하고, 그 과정 속에서 정서적 안정감을 주는 따뜻한 어른
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보육환경 조성을 실천해왔습니다. 특히 놀이 중심 교육과 감정코칭 기법에 관심이 많아, 아이들이 자유롭게 표현하고 정서적으로 안정감을 느낄 수 있도록 환경을 구성하고 활동을 설계합니다. 저는 단순한 돌봄이 아닌, 아이의 ‘삶’을 함
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놀이를 유아가 주도하며 즐기고 교사 및 또래와 상호작용하며 자유롭게 놀이하는 시간
교사는 먼저 유아의 놀이를 중심으로 교육과정을 운영하며, 놀이, 일상생활 활동이 균형있게 이루어질 수 있도록 고민해야하며, 자유놀이 시 유아의 놀
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