|
놀이신념, 놀이교수효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계」, 한국보육학회, 2013
박화윤, 「유아교사의 놀이지도관련 학술지연구의 내용분석」, 한국영유아보육학회, 2009
송혜린,이은해, 「어린이집의 질적 수준 및 교사의 놀이참여와 아동의
|
|
|
놀이에 관한 참여관찰 연구. 경성대학교 일반대학원박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀잇감과 유아놀이
2. 어린이집 흥미영역별 놀이감의 구성 및 관찰 내용분석 기준
3. 교사라면 아동관찰결과를 어린이집 흥미영역별 놀이감
|
|
|
어린이집 표준보육과정 해설서
보건복지부,(2020) 잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 이해 자료
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 실행 자료
서영숙 외 4명 공
|
|
|
아동미술
1) 아동미술의 목적
2) 아동미술의 특징
3) 아동미술의 교육적 효과
4) 아동미술 교육의 접근 방식
2. 미술치료
1) 미술치료의 정의와 목적
2) 미술치료의 과정
3) 미술치료의 효과
4) 미술치료사의 역할
3. 아동미술과 미술치료
|
|
|
어린이집에서 일과운영 진행 시 고려해야 할 원칙
2. 등원에서 하원까지 일과운영 진행 시 고려해야 할 사항에 대한 견해
1) 등원
2) 자유선택활동
3) 정리ㆍ정돈
4) 실외 자유놀이
5) 간식과 식사
6) 낮잠과 휴식
7) 배변 및 씻
|
|
|
복지관이나 지방정부 차원의 댄스교실, 풍물교실, 미술교실, 인터넷교실 등의 청소년을 위한 이러한 교양강좌를 개설하는 것도 좋을 것같다 라는 생각이 든다.
참고문헌
ⅰ. 교육과학사, 농이와 아동, 1996
ⅱ. 김여훈, 실내·외 놀이공간에서
|
|
|
어린이집 하루 일과 중 일어날 수 있는 문제 행동
3. 어린이집 하루 일과 중 일어날 수 있는 문제 행동
4. 문제 행동에 대한 학습이론들을 적용하여 지도방안
1) 손다이크의 자극-반응 결합 이론을 통한 지도방안
2) 부르너의 발견 학습이론
|
|
|
아동들을 위해 만들어진 치료적 프로그램이다. 부족한 사회적 기술을 배우고 또래들과의 적절한 상호작용을 습득할 수 있을 뿐 아니라 다양한 갈등상황에 대처할 수 있는 능력을 증진시킬 수 있다.
8. 테라플레이(Theraplay, 치료놀이) 치료사에
|
|
|
어린이집 표준보육과정 해설서 및 고시문, 보건복지부, 2020
고선옥, 고진옥 외 3명 저, 아동미술, 동문사, 2022
전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적인 아동미술교육, 교문사, 2021
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육 · 교육과정에 기초한), 지식공동
|
|
|
놀이를 통한 아동평가와 진단도구에 관한 고찰. 한국놀이치료학회지.
신은수 외(2006). 생활과 환경 중심의 영유아 과학교육. 양서원.
박창옥(2001). 유아의 창의성과 물, 모래놀이 행동과의 관계. 배재대학교 대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
|
|
메뉴펼치기
