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에 물었다. 교사가 치카치카 표현하니 칫솔을 물고 교사의 노래에 맞춰 몸을 흔들었다.
2월
놀이활동
색깔 종이컵과 스티커, 끼적이기 도구인 색연필, 싸인펜을 제시하니, 관심을 보이면서 교사 앞으로 다가와 앉는다. “OO야 알록달록 색깔 종
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김치를 숟가락으로 떠서 크게 한 입 먹는다. 밥을 조금 남긴 상태에서 “이제 그만 먹을래요.”라고 말한다.
공원 산책길에서 “선생님 여기 봐요. 개미가 먹이 가지고 집에 가요”라며 유심히 관찰하는 모습을 보인다. - 기본생활습관
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처음에는 직선 길만 걷기를 하다가 교사가 지그재그 선으로 걷는 모습을 보여 주니, 교사를 따라 지그재그 걷기를 시도하는 모습이다
친구와 같이 탐색을 해보면서 모르는 것을 알 수 있게 해주고,신기한 것을 놀이를 해보면서 거부반응이
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놀이나 숨바꼭질 등 친구들과 함께 하는 신체활동에 적극적으로 참여한다.
여러 친구들이 함께 사용할 수 있도록 물티슈를 한 자리에 제공해 주었으나 필요한 만큼 사용하지 않고 낭비하는 모습을 보인다. 필요한 만큼만 적당히 사용할수 있
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?”하고 살살 흔들자 웃으며 좋아한다. 한참을 타다가 팔을 벌려 내려달라고 표현한다.
사회관계
고리끼우기 놀이를 하기 위해 실을 잡는다. 분홍색 실을 가지고 싶어하는 OO가 옆의 친구에게 “빌려줄래?”라고 말을 한다. 친구가 빌려주지
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놀이를 하는 것을 좋아한다. 또래에게 관심을 가지고 긍정적인 또래 경험을 할 수 있도록 말로 이야기해주고 관련 도서를 준비하여 읽어주고 있다. 아직 스스로 문장을 읽고 이해하기는 어렵지만 모르는 것은 교사에게 자문을 구해 해결해보
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먹여준다.
6월
놀이활동
언어 매트에 앉아 동화책을 보기도 하고 뒹굴뒹굴 놀이하던 OO가 자리에서 일어나 뒷걸음질을 치며 책상에 앉는다. 교사가 “위험해요”라고 말하자 웃으며 잠시 자리에서 일어나는듯 하더니 다시 책상 위에 올라서려
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놀이활동
친구랑 쌓기 영역에서 한참 놀이를 즐기며 블록을 쌓다가 친구와 문제가 생겨 다투기 시작한다. 이내 서러움이 생겼는지 울음을 보이며 큰 소리로 울기 시작한다. 교사가 상호작용을 해주자 그제서야 눈물을 그치고 진정하기 시작
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아동놀이에는 비언어적 상징행동이 많이 나타난다. 베개를 아기처럼 업고 다니기도 하고 베개를 안아 도닥거리면서 아기를 재우는 시늉을 하기도 한다. 막대기를 들고 총쏘는 시늉을 하기도 하고 돌멩이나 나뭇잎으로 소꿉놀이도 한다. 감각
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아동놀이에는 비언어적 상징행동이 많이 나타난다. 베개를 아기처럼 업고 다니기도 하고 베개를 안아 도닥거리면서 아기를 재우는 시늉을 하기도 한다. 막대기를 들고 총쏘는 시늉을 하기도 하고 돌멩이나 나뭇잎으로 소꿉놀이도 한다. 감각
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