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아동영어 놀이 연구」. 국제문화연구, vol.14, no.1, (2021), 169-187. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 인지이론 개요
2. 교사와 학생의 상호작용 중심
3. 근접발달 영역의 중요성
4. 놀이상황에서의 근접발달 영역 응용
Ⅲ. 결론
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장난을 치면서 가지고 놀았을 때에 얼마나 위험한지에 대해 안전교육을 실시한다.
* 아동의 안전 놀이 행동을 알려주어 아동들이 자신에게 맞는 안전한 장난감을 가지고 놀도록 지도한다.
* 안전한 놀잇감을 제공하도록 하며 못이나 나사, 핀
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아동들의 무한한 상상을 방해하여 상상력과 창조력이 부족한 아동을 양산하고 있다. 놀이의 주인은 유아이다. 언제, 어디서, 누구와, 무엇을 가지고, 어떻게 놀 것인지를 결정하는 사람은 바로 그 놀이의 주체인 유아이기 때문이다. 놀이를 가
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충돌 : 보물이 있는 비행기가 날아가 버렸고 집도 망가짐
- 공격성이 표현됨
※ 전체적으로 분위기가 산만하고 질서와 뚜렷한 주제가 없고 아동은 유아적 사고 수준을 보임
Ⅶ. 놀이치료(게임놀이치료)의 효과
1. 심리적인 감정 표출과 성숙
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아동이 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있도록 도와주며, 성공적인 경험을 통해 자존감을 높이는 데 기여한다.
1.2 다양한 놀이 활동 제공
영유아는 놀이를 통해 자연스럽게 배우고 성장하기 때문에, 다양한 놀이 활동을 제공하는 것이 중요
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놀이에서 유래된다는 점에서 놀이와 인간 삶은 밀접한 관계에 있다.
1) 부모의 양육태도와 자녀의 놀이와의 관계
① 부모가 통제하지 않고 독단적이지 않은 허용적 가정의 아동 : 놀이를 할 때 독창적이고 구성적이며 호기심이 강하다.
② 부
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해 이루어진다.
(3) 놀이 재료
아동의 정서발달과 인지발달 수준에 맞추어 치료적인 의사소통이 이루어진다. 복잡한 놀이재료는 아이의 참여를 촉진시키기보다 오히려 아이에게 혼돈을 가져온다는 경제적인 원칙에 따라 최소의 재료로 최고
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아동이 구슬 꿰기를 마쳤을 때 실의 양끝을 함께 묶어 구슬 목걸이를 걸 수 있게 해 준다.
2. 정신지체아를 위한 구체적인 치료레크리에이션의 예
<풍선 담아 나르기>
1) 용구 : 풍선 2개, 풍선 받침접시 2개
2) 지도 : 놀이 참가 아동을 두 팀
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놀이치료의 효과
1) 아동의 자신감과 대처능력 향상
아동은 자신감을 가지고 주위환경을 보다 잘 대처해 나갈 수 있는 능력을 가지게 된다. 아동은 훈련된 상담자와 놀이를 통해 새로운 대인관계를 맺어가면서 자신이 가지고 있던 어려움이
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아동 호스피스의 현황과 전망』, 2003,
백숙영, 『간호사의 아동 임종 간호 수행 시 지지요인, 장애 요인과 이직 의도』, 2017.
오가실 등, 『입원 아동의 자연적 놀이 활동』, 2006
오원옥, 『입원아동 어머니의 치료적 놀이 요구 및 어머니가 지각
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