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위한 프로그램. 서울: 창지사.
문무경(2002). 유아교육과 정서지능. 전북지부 연수자료.
황명희박찬옥(1997). 유아를 위한 감성교육 프로그램. 서울: 양서원. 1. 정서지능의 개념
2. 정서지능의 구성요소
3. 아동에 대한 정서지능 연구
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놀이 활동을 한다.
장소 환기
식혜, 한과
코팅지
자원봉사자
10:20~10:30
오늘 프로그램 진행에 대한 설명과 극복사례자 소개
10:30~11:20
극복사례자 강연
환아의 상태, 극복 과정, 현재 상태에 대해 자세히 이야기 한다.
특히 좌절되었던 상황, 포
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놀이 공간과 놀잇감
ㆍ교사 대 유아의 비율
(2) 교사의 모델링 - 교사는 유아에게 있어 친사회적 행동을 할 수 있도록 본보기가 되어야 한다.
(3) 보상(칭찬과 격려)
유아들의 바람직하고 건설적인 행동을 성인들이 인정해 주고 격려를 주는 태
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하며, 교실에서 제공되는 활동으로부터 유아가 무엇인가를 얻으려면 무엇이 일어나고 있는지를 유아가 이해해야 한다.
진보주의 교육 과정은 교사의 적극적인 역할이 부각된 현대적 의미의 아동 중심 교육 과정 유형이라고 볼 수 있다.
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아동들에게는 생애 처음으로 발표회를 위한 준비를 하고
무대에 서는 경험을 갖게 했다는 데 의의를 둘 수 있을 것이다.
사전에 풍토병 및 예방접종에 관한 정보가 없어서 아픈 학생들이 많이
있었다. 덥고 습한 지역이라 반바지를 입고 활동
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대표학자
Ⅱ. 하워드가드너의 일생
Ⅲ. 다중지능
Ⅳ. 다중지능 검사지
Ⅴ. 다중지능 활용 진로지도
Ⅵ. 영역별 지능개발 놀이 종류
Ⅶ. 다중지능 이론에 대한 교육과 사회의 동향
Ⅷ. 다중이론의 문제점
<참고문헌>
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)의 지도 방법
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 교수학습전략
1. 토의
2. 놀이
3. 실험
4. 조사
5. 탐방
6. 자료 해석
7. 실천 및 참여
8. 표현 및 감상
9. 강의
Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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놀이
2) 달리기, 수영, 걷기, 계단오르기, 자전거 타기, 스케이팅 등 근육을 사용하는 운동
**소아비만을 예방하는 방법(행동요법)**
- 패스트 푸드를 먹지 않도록 한다.
- 어린이 생일 파티를 음식점에서 하지 않는다.- 음식을 천천히 꼭꼭
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아동의 이해 정도를 확인한다.
- 상황에 맞는 새로운 표현에 대해 학습한다.
- 새로운 표현을 컴퓨터를 이용하여 연습하고 다른 상황에 응용할 수 있다.
- 동료들 간에 표현을 주고받으면서 동료 평가와 자기 평가가 자연스럽게 이루어지도
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놀이 취침)이 불규칙하게 되고 있다.
○ 타인과의 교제(놀이의 부족, 독자문제, 보습학원 예체능학원 등의 조기교육으로 인한 아이들의 너무 바쁜 생활)가 극도로 부족하다.
○ 학부모와 자식 관계(애정 부족에 의한 의사소통 스킨십의 부족
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