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복지관 1년
사회복지사 1급
박복지
(수퍼바이저)
생활복지팀
부장
3시간
- ○○아동보호전문기관 1년/상담원
- △△복지관 2년/가족복지담당
- 열매종합사회복지관 4년
사회복지사1급
김미술
(전문강사)
미술치료사
1시간
-한국미술치료협회 회
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아동에 대한 평가를 다양한 정보원을 활용하여 판단하고 평가한다.
평정척도(rating scale) 행동의 질적 특성을 몇 등급으로 구분해서 평가하는 형태
포트폴리오 평가(portfolio assessment) 평가자가 아동의 작업 수행 기록들을 수집하고 수집된 자료
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아동의 초기 증세로서 공통적인 장애가 언어 장애다. 그래서 불러도 귀머거리처럼 잘 듣지 못하는 특징이 있다. 이런 행동은 자폐아동들이 영아기에 소리에 대한 올바른 인식과 이해력이 발달하지 못했기 때문에 발생하는 것이다. 자기가 식
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자기 신체상을 형성하는데 도움이 된다.
(10)자신의 신체 본뜨기
전지 위에 누워서 자세를 취하게 하고 치료사가 아동의 신체 전신상을 본떠 준다. 자기 신체를 장식하거나 색칠하여 표현함으로써 자아의식을 증진시키는 것이다.
(11)소시오그
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아동들은 성인에 비해 자신의 감정을 스스로 인지하는 힘은 약하지만, 반면에 자신의 감정이나 무의식을 감추려는 방어적 태도가 적기 때문에 자신을 표현하는 것에 대한 부담감이 적어 그림에 대한 감정이나 생각 이입이 용이하다. 특히 언
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아동의 경우 고의에 의해서 그러는 것이 아니기 때문에 처벌은 상태를 악화시킬 뿐임을 설명한다.
반면 선생님과 친구들이 자기 자신을 사랑으로 대한다고 느낄 때 ADHD 아동은 스스로 안정을 찾을 수 있다. 따라서 선생님들은 제자가 너무 산
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아동 미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
6. 연구결과에
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아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 안정된 색채정서와 색채심리
2. 색채이미지 형성과 색채치료
1) 자기만의 기억 색채 형성
2) 색채이미지 형성
3) 긍정적 시각
4) 양육자포
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놀이화’ 하는 것으로 집단미술치료 상황을 즐겁고 재미있는 게임으로써 만들 수 있다 이진화, 인지-행동 집단미술치료가 컴퓨터 게임중독아동의 자기통제력에 미치는 영향, 영남대 환경보건대학원 논문, 2005.
. 호기심과 관심을 불러일으키
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놀이 단계에 적절한 시설
3) 규칙 있는 게임 단계에 맞는 시설 도와주는 환경이어야 한다.
⇒ 지적장애아의 놀이 치료 시 고려사항
Ⅴ. 지적장애 지도방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 교수방법
3. 경도 지적장애 아동을 위한 교수
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