|
대하여 새롭게 알게 된 내용 정리하기
기능
수용과 생산
논제와 관련된 자료 더 찾아보기
기능
수용과 생산
사회 방언의 특성이 잘 드러나는 대화나 이야기
사회 방언을 듣고 언어적 다양성을 이해한다.
사회 방언의 특성 이해하기
지식
화
|
|
|
발표하기
Ⅴ. 맺음말
지금까지 고찰하였듯이 유아교육에 있어 유아문학은 무척이나 중요한 요소이다. 이러한 유아문학이란 작품의 문학적 가치를 통해서 어린이를 건전한 사회적 인간으로 성장하도록 인도할 것을 목적으로 삼으며, 성인이
|
|
|
자료 부족과 국악에 대한 교사의 중요성 인식과 기능 부족으로 인한 지도 소홀로 주입식으로 설명만 하거나 교사나 우수아의 시범동작만 보여주는 경우가 많은 편이다. 또한 학생에게 교육과정에서 요구하는 전통 음악 기본 악기를 포함해
|
|
|
선정
2. 학습자 분석
3. 학습목표 진술
4. 교수-학습 방법, 매체, 자료의 선정
5. 매체와 자료의 활용
6. 학습자 참여 유도
7. 평 가
(1)학습자 평가
(2)교수 평가 : 체크리스트를 통한 행정가 평가
(2) 방법 및 매체의 평가
|
|
|
대하여 토론해보자.
우리는 지난 시간에 여러 가지 수업 모형에 대해서 배웠다. 우리가 앞서 논의한 2가지 모형(직접 교수 모형, 문제 해결 학습 모형) 이외에도 이 수업에 적용하였을 때 적절한 모형이 있다면 어떤 모형이고, 그 모형을 선택
|
|
|
이루어지고 있는지 실태와 우수 사례들이 있다면 알고 싶다. 화법교육방법 및 듣기 교육 과정 분석
1. 내용 정리
가. 화법 교육 방법 및 평가
나. 듣기 교육 과정 분석
-7학년-
-8학년-
-9학년-
-10학년-
2. Reflection
3. 질문거리
|
|
|
자료
시간
교사
학생
정 리
1.형성평가
2.정리운동
3.차시예고
4.우승팀 발표
5.환자파악 및 위생점검
1.언더핸드 패스에서 중요한 점 네 가지를 말해보세요.
2.정리운동은 정적스트레칭을 실시한다.
3.다음 차시에 수행할 과제에 대하여(도전과
|
|
|
자료 관찰, 자료 놀이, 분류)
2) 탐색 결과 발표 단계(결과 발표, 토의)
3) 교사의 인도에 따른 탐색(관찰, 관점 제시, 분류 기준 제시)
4) 탐색 결과 정리 단계(이해, 문장화)
Ⅵ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS교육
|
|
|
정리하기
4) 자원목록표 만들기
5) 활동목록표 만들기
2. 프로젝트 시작단계
1) 환경의 구성
2) 이전경험 나누기
3) 생각모으기
4) 유목화 하기
5) 유아와 교사의 공동주제망 구성
6) 질문(호기심)모으
|
|
|
자료에 관한 연구와의 관련성에 대한 토론 및 자료 정리
2005년 11월 28일
한국 종족의 일반 사항에 관한 발표 및 토론
가족 제도 부분에 대한 발표 및 토론
2005년 11월 30일
한국 종족의 재산상속에 관한 발표 및 토론
한국 종족의 제사에 관한 발
|
|
메뉴펼치기
