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정리하여야 한다.
③ 교사가 계획하고 기대하는 반응을 목표반응으로 성취하기 위해 반드시 연속적으로 정리하여야한다.
④ 교사는 아동들이 각 반응계열에 따라 성취할 능력과 준비가 되어 있는가를 면밀히 확인한다.
⑤ 자기의 능력을 촉
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자료를 보며 자신의 경험을 이야기 나눈다.
①바깥놀이터로 나가 모래놀이에 관심을 보이는 유아들에게 음식상 차리기를 제안한다.
②음식을 만들기 위해 필요한 소품과 만든 음식의 상차림에 대하여 이야기 나눈다.
③유아와 함께 의논하여
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자료와 기회를 제공한다. 이에 평가의 방법은 여러 형태가 있으나 여기에서는 아래의 방법을 소개하고자 한다.
① 행사전 준비단계에 대한 평가
㉠ 진행계획 수립의 방법과 과정에 대한 지도자 자체 평가
㉡ 진행방법의 효과성에 대한 평가
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발표 준비
5. 평가
○ 채소의 모종을 밭이나 용기에 옮겨 심을 수 있는가?
○ 채소 가꾸는 순서와 방법에 맞게 관리할 수 있는가?
○ 실습 후 정리를 잘 하는가?
4. 실습 (문제 해결)
○ 시범 실습하기
○ 실습 지시서를 보고 개별 실습하기
○ 자
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발표한다.
안대, 긴끈, 도화지, 크레파스
마무리
활동정리
마무리 노래
오늘 활동 내용을 정리한다.
마무리 노래로 인사를 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애인 가족의 개념
2. 장애인 가족의 문제점
3. 신체장애인 가족
4. 정신
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정리해보기
⊙학습활동 3: 자세하게 말하기
▷90쪽에 정리한 내용을 보고 자세하게 설명하여 보기
-짝과 함께 설명하기 → 모듬안에서 친구발표듣고 빠진 내용살피기
=상호평가, 개인평가
⊙수준별 학습
▷심화학습 : 탐구해보기
▷보충학습 :
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발표학습 및 공익광고 시청
5‘
-올바른 공중도덕을 알려주는 공익광고 준비
정리 및 실천 생활화
◎확대 발전-월드컵 때 응원해본 사람 없나요?
응원할 때 어떻게 응원하는 모습이 가장 적절한 응원모습일까요?
◎ 응원모습의 적정한 선을 알
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발표학습 및 공익광고 시청
5‘
-올바른 공중도덕을 알려주는 공익광고 준비
정리 및 실천 생활화
◎확대 발전-월드컵 때 응원해본 사람 없나요?
응원할 때 어떻게 응원하는 모습이 가장 적절한 응원모습일까요?
◎ 응원모습의 적정한 선을 알
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대하여 하나의 방법을 사용하여 분석하는 것보다는 다양한 방법을 사용하여 그 의미를 혹은 그 개념과 다른 개념과의 관계를 분석하는 것이다. 이는 장기간에 걸쳐 이루어지는 계획적이며 체계적인 노력인 것이다.
예컨대 정책과정에서의 정
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대하여 말할 때 들어주고 질문에 답해준다.
(나) 유아들이 서로 자유로이 이야기하도록 허용한다.
(다) 유아들은 사후활동을 통해 자유로이 기억을 되살려보고 생각하기 위해 사건과 관련시켜서 그들의 경험을 재구성하고 개념을 형성하기
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