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1. 단원명
2. 단원의 개관(배경)
3. 학습 내용의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원 전개 계획
6. 교재 연구
7. 지도상의 유의점
8. 아동의 실태
9. 본시 전개 과정
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실과 교과의 성격에 부합되는 다양한 지도 방법 제시
평가
5개의 평가 사항을 제시
실기 능력 평가에 대한 4개의 유의 사항 제시
9개의 평가 사항을 제시
성취 수준에 대한 4개의 유의 사항 제시
실기 평가가 질적 평가에 중접을 둔 방안 예시
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실과 창의성교육
Ⅲ. 실과 홀리스틱교육
1. 3학년『물가꾸기』단원과 홀리스틱 교육의 관련성
2. 4학년『꽃가꾸기』,『금붕어기르기』단원과 홀리스틱교육의 관련성
1) 꽃가꾸기
2) 금붕어기르기
3. 5학년『채소가꾸기』,『집짐승기르기
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채소 가꾸기
(가) 꽃가꾸기
(나) 채소가꾸기
(6) 컴퓨터 다루기
(가) 컴퓨터의 구성
(나) 자판다루기와 글쓰기
(7) 용돈 관리하기
(가) 용돈 계획 세우기와 용돈 기입장 적기
(나) 금융 기관 이용하기
(8) 생활 환경 정돈하기
(가) 책상과
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채소가꾸기의 중요성과, 이 분야에서 일하는 사람들에 대한 고마움을 알고 즐거운 마음으로 최선을 다하였는가?
o 가정 실습 계획을 세워서 계속적으로 쑥갓을 가꾸어 식생활에 이용하려고 노력하고 있는가?
느낀점
<별첨3>
자기 평가표
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채소
３-６-３관상수
３-６-４ 항기가 나는 식물
4. 이용 후 평가
４-１ 이용 후 평가란
４-２ 이용 후 평가 방법
III.연구방법
1.연구의 목적
2.연구 설계
3.연구 대상지
4.자료수집 및 방법
４-１ 계획 및 설계
４-１-１ 설문 구성
４-１-
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