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농장을 지속시키는 방안을 찾고 있다.
자료출처:
http://www.halla.es.kr/
http://www.hani.co.kr/section-005000000/2004/08/005000000200408031710967.html
3.학습 내용의 계열
채소 가꾸기
1. 여러 가지 채소
2. 잎줄기 채소
3. 열매채소
○채소의 종류와 쓰임
○채소 가꾸
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실과 (기술·가정) 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
2. 교육부, 「 초등학교 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
3. 교육부, 「 초등학교 교육과정 해설 」, 교육과학사, 1999
4. 교육인적자원부, 「 초등학교 교사용 지도서 」, 대한 교
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실과 가꾸기 학습에 대한 초등학교 학생들의 인식과 실습 실태\", 전주 교육대학교 교육대학원 석사논문, 도성훈, 2001년
▣ 참고 문헌 ▣
\"초등 특별활동 운영론\", 박경묵 외 2인 공저, 2000, 양서원
교육과정 해설서(Ⅳ)
▣ 참고 사이트 ▣
http://
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실과 )과 교수 · 학습 과정안
교과 : 실과
단원 : 5. 동물과 함께하는 생활
학급주제(차시) : 경제동물의 종류와 특징 ( 4 / 8 )
시작하며
Zoom in on 경제 동물
준비하기
1. 학급 실태
가. 학급구성 및 일반적 실태
나. 학생 실태
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농장실습, 수공업적 작업 등을 중시하고, 칭찬과 격려, 직관교수, 자발적인 참여 등의 방법을 활용하였다.
(2) 바제도우는 코메니우스나 로크의 방법을 적용하여 사물에 의한 직관교수를 중시하였다. “사물에 대한 우리의 모든 지식은 감각
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