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누리과정에서 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교하여 살펴보았다. 탐구하는 태도기르기에서 특히 호기심을 유지하고 확장하기의 체계는 일상생활에
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세부내용
1) 방향
2) 성격
3) 목표
4) 세부내용
(1) 탐구하는 태도 기르기 세부내용
(2) 과학적 탐구하기의 세부내용
2. 과학박물관 소개 및 느낀 점
3. 과학박물관에 전시된 것과 자연탐구 내용과의 연계
Ⅲ
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연탐구영역의 내용 구성은 2013년과 2019년 누리과정 모두 수학적 탐구와 과학적 탐구의 두 교과 영역에 적용할 수 있는 공통적인 탐구태도를 포함하고 있다. 그러나 2013 3~5세 연령별 누리과정은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적
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연에 대해 지속해서 호기심을 갖고 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다는 것이다. 또한 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 둔다는 것이다. 2013년에서의 3세에서 5세의 연령별 누리과정에서의 수학적 탐구하기에서는 수와 연산
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과학적 문제를 해결하기 위해 필요한 과정을 직접 구상하고 실행하기 위한 아이디어와 기술이 필요하다는 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을
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탐구과정기술을 활용한 자석놀이를 하였다.
3) 연구 말기에는 중기에 나타난 탐구과정기술을 다양하게 통합적으로 활용하였다. 연구 초기와 중기의 구성놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을 조형활동이나 게임 등에 적
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영역의 내용을 대비하는 차원에서 교사 이해도가 떨어지는 부분은 지속적인 논의과정이 필요할 것이다. 끝으로 신체운동건강영역뿐만 아니라 5세 누리과정의 구성, 목적과 기타 다른 영역(의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구)을 바라보
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태도를 기르는 방법은 무엇인가요?
26. 유아의 신체 발달을 촉진하는 방법은 무엇인가요?
27. 유아교육에서 올바른 생활 습관 형성을 위한 방법은 무엇인가요?
28. 유아의 협응력과 운동 능력을 키우는 활동에는 어떤 것이 있나요?
29.
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